小学品德教研工作计划8篇只有适合自己的工作计划才是优秀的，工作计划可以明确大家未来的工作方向，下面是小编为您分享的小学品德教研工作计划8篇，感谢您的参阅。小学品德教研工作计划下面是小编为大家整理的小学品德教研工作计划8篇,供大家参考。
只有适合自己的工作计划才是优秀的，工作计划可以明确大家未来的工作方向，下面是小编为您分享的小学品德教研工作计划8篇，感谢您的参阅。
小学品德教研工作计划篇1
一．指导思想：
本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。根据学校学生的实际情况，制订品德与生活，品德与社会学科的教学工作计划，使我们学校的品德学科的"教学水平能更上一个台阶。
二．工作重点：
1、狠抓课堂教学研究，继续以课程实施和课程评价为中心，深入推进素质教育的理论与实证研究，提高教学质量和水平。
2、探讨新课程教材教法，深入开展校本教研。
3继续围绕在品德与生活课中渗透心理健康教育有效策略的研究这个主题开展各项活动。
4．在教学中渗透环保教育和科学教育，增强学生的环保、科学意识。
5、结合少先队工作，抓好学生良好品德行为习惯的养成教育
三．工作措施：
1．校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，要求我们每位老师要认真研读《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2、教研活动
（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。
（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。
在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。
3、重视学科育人，促进学生发展
本学期我校成立“尚美小志愿者”，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养良好行为习惯！
四、活动安排
二月份：制定并学习品德教研计划
三至六月份：继续围绕“在品德课中渗透心理健康教育有效策略的研究”这个主题开展集体备课的活动。
五月份：校内青年教师研讨课，并进行课后的评价与反思，提高课堂教学的实效。
六月份：小学品德学科优秀论文评选活动总结本学期工作
小学品德教研工作计划篇2
一、 指导思想
紧紧围绕区教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道与法治课，开展好各项活动，认真落实教学目标。
二、主要工作
本学期，我校一、二年级将全面使用《道德与法治》教材，三、四、五、六年级将使用《品德与社会》，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课程教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
（一）围绕教研主题“ 以‘习’为中心，有效落实国家品德课程 ”，扎实开展校内教研，提高教研活动的成效，进一步提升合作、实践、研讨、反思的教研氛围。
严格按照区教研室要求，每月开展一次教研活动，定为周一上午。本学期安排一、二、三年级三位老师分别开一节教研课。
（二）切实提高日常教学活动的质量，重点从备课、上课两个环节入手，进一步提高“三维目标”到位度，关注学习过程的有效性。
（三）积极参加片级、区级层面组织的教学展示活动，虚心向兄弟学习的老师学习。
（四）参加区《道德与法治》新教材培训，确保培训质量，适时开展校内推广交流。
三、持续性工作
（一）认真上好每一堂课品德与社会课，不随意占用，保证学生能在《道德与法治》《品德与社会》课上得到一定的发展。
（二）重视教学研究课工作，为青年教师提供更多教学展示的机会，加强指导，以此作为提高教学研究质量的抓手，提高本教研组教师的教学水平。
（三）参加好片级、区级层面的教研活动，每次外出听课落实到个人，并且做好记录，有机会适当反馈。
（四）积极参与学校教育科研主课题的研究与实践。
四、主要活动安排
时间
主题
形式
2.14
以‘习’为中心，有效落实部优品德课程
1. 传达学校检验会议精神，组织组内成员商讨教研活动
2. 认真学习组内“六认真”工作安排
3.19周二
以‘习’为中心，有效落实部优品德课程
1. 沈宁老师第一节在二8班执教二年级《道德与法治》第一单元第三课“做个开心果”，二年级老师听课。
2. 组内老师评课，进行课堂观察
3. 六认真工作检查。
3.28周四
以‘习’为中心，有效落实部优品德课程
1． 三年级组老师参加听课，沈志英老师三5班第4节课执教“遵守交通规则”
2． 六认真工作检查。
5.13
以‘习’为中心，有效落实部优品德课程
1． 组内骨干教师开课
2． 六认真工作检查。
6.10
以‘习’为中心，有效落实部优品德课程
1. 期末工作总结
2. 上交给材料
3. 完成公众号
小学品德教研工作计划篇3
一、指导思想：
以国家教育部颁发的《课程标准》为依据和准绳，深入学习和贯彻《思品》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以教研室与学校教导处工作计划为指导，以塑造教育文化为主脉，以我校的教育教学现状为根本出发点，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，在教师中渗透改革、创新的思想，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力，建立具有生态理念的课堂教学环境，促进学生的道德内化，以促成他们良好的行为习惯。借助网络教研这个平台，寻找与开拓更宽视野的教学研讨活动，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。
二、研究目标：
继续深化课堂教学改革，探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。
三、工作措施：
1．校本培训
课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。我们每位老师要认真研读了《思品》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2、教研活动
（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。
（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的"能力。
（3）通过开展丰富多彩的活动，创造育人环境。
?思品》是一门以生活为主的课程，处处体现了生活性，我们要通过我们的节日课程和游学课程，继续用好“故事妈妈”和“晨光爸爸”，为学生创设环境，形成品牌，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，养成学生的公众意识，真正发挥品德学科的优势。
四、具体安排：
二月份：
1、教研组共同商讨拟订工作计划，集体备课。
2、制定教学目标、教学计划和教学进度。
3、严抓学生品德学科的课堂常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。
4、集体学习新课程标准。三月份：
1、继续严抓学生常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。
2、围绕组内课题展开业务学习。
3、检查课堂常规。
4、理论学习四月份：
1、品德备课本检查
2、理论学习
3、积极参加区品德教师基本功大赛。
五月份
1、理论学习。
2、检查作业本。
3、教研活动、
六月份：
1、学科教学案例征集、整理
2、各年级组织学生进行复习整理和考核工作。
3、做好本学科期末收尾工作。
4、做好品德教研组的材料整理、汇总小结工作。
小学品德教研工作计划篇4
一、学生情况分析
通过一年的学习，学生已有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼与培养。
二、教材分析
(一)全期教学目标：
1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯。
2、有初步的自我保护意识和能力。
3、适应并喜欢学校生活。
4、培养自己愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气。
5、培养孩子负责任、有爱心地生活，诚实友爱，遵守社会规范，爱护环境，爱家乡，爱祖国。
(二)教材重难点：
第一单元：开开心心每一天
重难点：
1、鼓励学生增强克服困难的"勇气。
2、相信自己是最棒的。
3、让学生懂得把快乐带给别人的人，自己更快乐的道理。
第二单元：让我的身体更棒
重难点：
1、教育学生注意坐、立、走姿势正确。
2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。
3、提高对体育锻炼的认识，教会学生自觉的进行锻炼、
坚持锻炼，养成良好的锻炼习惯，把身体练得棒棒的。
第三单元：我会照顾自己
重难点：
1、教育学生懂得天气变化的时候，要注意照顾自己。
2、明确遵守交通法规的重要性，树立自觉遵守交通规则，注意交通安全的意识
3、知道最基本的紧急求助和自救办法，学会爱护自己的身体和生命
第四单元：我生活的地方
重难点：
1、让学生了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
2、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
3、通过活动，让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产，培养学生热爱家乡的思想感情。
4、鼓励学生为家乡美好的明天而努力学习。
第五单元：我爱绿树，我爱蓝天。
重难点：
1、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。
2、懂得资源的宝贵
3、让学生初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生;培养学生的环保意识，激励他们做一些及所能及的事。
三、教学方法及措施
1、全面把握课程目标及教材重难点。
2、丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。
3、采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。
四、教学进度安排
周次教学内容
第一周《有勇气，不怕难》
第二周《我真棒—我能行，我快乐》《我真棒——我喜欢自己》
第三周《爱越多，快乐越多》
第四周《坐立走，有精神》
第五周《爱清洁，讲卫生》
第六周国庆长假
第七周《伸伸腿，弯弯腰》
第八周《出门看天气》
第九周《红绿灯，在站岗》
第十周《遇到危险怎么办》
第十一周《我的家，在这里》
第十二周《童年的乐园》
第十三周《请到我的家乡来》
第十四周《明天更美好》
第十五周《我身边的环境》
第十六周《爱惜资源》
第十七周《美就这么简单》
第十八周复习迎考
第十九周复习迎考
第二十周复习迎考
第二十一周复习迎考
小学品德教研工作计划篇5
一、 指导思想
本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、主要工作
随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地
促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1．教学内容的综合性
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2．教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
3．教学评价的灵活性
教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。
(二)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍
1．加强校本培训与研究
新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
2．加强师资队伍建设
为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青教师负责执教，便于 青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。
(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效
根据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。
三、 主要活动安排
二月份：
各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。认真备好每一节课，年级组互相听评课。
三月份：
上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。
四月份：
1 观看优质录象课，进行评析。
2 三、四、五、六年级任课老师教学经验交流。
五月份：
1 观看优质录象课，进行评析写好反思。
2 做好期末复习工作。
六月份：
1 学期工作总结。
2 写好教学回顾与反思。
小学品德教研工作计划篇6
一、工作方向
本学期，我校将根据萧山区教研室小学品德学科新学期的工作要点和常州市教研室的工作要求，结合本校品德学科的特点，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学思想品德课的深化研究。努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高同学的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。并力争在教研室的指导协助下培养全面提升我校品德课程教师队伍素质，为教育教学质量服务，为同学的发展服务。
二、工作布置
1、加强学科培训，提高课程意识
（1）继续组织教师继续认真学习《品德与生活课程规范》和《品德与社会课程规范》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。
（2）认真参与各年级新教材培训，和时开展校内培训活动。反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。
（3）组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从同学生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以同学为主体，实行活动式、开放式的教学。
2、加强校本研究，突出有效教学
（1）品德教研组长根据学校优秀教研组评价规范”，突出“务实、有效”的主题，做好我校的品德教学组的建设工作，带领教师认真学习实践和分析反思，积极开展校本教学研究工作。
（2）通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索”等多种教研活动方式，为教师实施新课程提供切实有效的协助。
（三）、加强教学研讨，促进队伍建设
1、发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用，提升研究品质和影响力；促进教师加强教学反思，不时培育学科教育教学骨干；搭建青年教师展示的舞台，协助他们上好研究课，以活动促生长；协助新手教师尽快适应学科教育教学工作。
2、加强平时的检查工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学常规的"落实，积极开展课堂教学的研究。
3、加强学科课题研究的过程管理，和时总结阶段性研究效果，以优秀论文和教学案例的形式展示研究效果。
（四）、创新教研方式，丰富课程资源
1、变“点”为“面”。要求教师从教育教同学活中收集典型案例，总结经验，通过学校网进行交流，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展。
2、变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”。教师应主动从实践中发现问题，确立研究主题，用“教育教学随笔”的形式锻炼自身的理性考虑能力，实现专业的可持续发展。
三、具体工作
二月份：
1、与各年级品德教师商讨本学期主要工作。
2、常规检查。
三月份：
1、各年级参与新教材培训活动。
2、组织教师参与区品德沙龙组活动。
3、理论学习。
3、课题立项工作动员。
四月份：
1、组织教师参与品德教坛新秀汇报教研活动。
2、常规检查。
3、空虚学校网品德学科的内容，鼓励学校、教师参与，上传有关信息、资料，实现教学资源的共享。
4、立项课题上交。
五月份：
1、组织教师参与区品德沙龙组活动。
2、理论学习。
3、收集各年级优秀教学案例。
六月份：
1、将各年级优秀教学案例整理成册。
2、常规检查。
3、立项课题结题工作。
4、总结本学期工作，上交相关资料。
小学品德教研工作计划篇7
指导思想：
本学期在教育局的正确领导下，继续突出有效教学，以课堂教学研究为重点，认真作好学科教研组建设，加强校本培训与研究。针对学科特点，开展专题研究与探讨活动，关注教学一线典型的新课程案例，积极发现优秀的教学改革成果，逐渐丰富课程资源。将教研工作的重点下移到学校，加强教材研究、努力构建新的评价体系。以课题研究为依托，以各种特色活动为平台，通过不同的手段以研促教，实现教学的全面提升。
工作要点：
一、加强组织建设，不断壮大骨干教师队伍。
1．进一步健全教研网络。
根据教育局工作要求，不断加强和完善学科中心组建设。目前市、片两级学科中心组已组建，为使教研网络进一步健全，使活动进一步走向规范和有效，本学期将继续充分发挥中心组骨干教师的带头和辐射作用，以示范课、教学讲座等多种研讨形式做好引领和带头作用，同时，中心组教师也必须加强自身素质和业务能力的提高，不断进取，向更高层次努力。
2．进一步规范学校教研组建设。
学科教研组是学校实施教学管理，开展教学活动的基层组织，是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式。根据教育局《关于进一步加强中小学学科教研组建设的意见》要求，本学期，各校要进一步加强学科教研组建设，根据品德学科的师资现状，形成专、兼职骨干教师组成的队伍，并制定相应的规章制度，规范教研组活动的开展。
二、加强校本教研制度，提高教学实效性。
开展“以校为本”的教学研究，及时解决课改中出现的问题，创造性地实施新课程，落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，实现教学个性化，是全面推进素质教育的重要途径。课改的教学理念、教学要求、教学方式要逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。各校可通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流”等多种教研活动方式，为教师实施新课程提供切实有效的帮助。
1．加强教材解读与研究
按照新课程标准所编写的教材，实现了教材功能上的突破，它不仅是信息和知识的载体，更是一种语言，能与儿童进行对话。通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合，正是在这种融合中，教室中的儿童通过自主建构，生成一个新的意义世界。它能提高、增强学生自我发展、自我完善、自我建构，是学生进行学习活动所凭借的话题、范例，是调动学习活动，促使学生进行自我建构的一个手段，是引发学生进行活动的一种工具。在大市、吴江市级教材培训的基础上通过校本培训，加强对品德与生活（社会）新教材的解读与分析，把握课程性质、特点、理念、设计思路等，从而真正使教材为己使用、有效使用。
2．倡导个性化备课，促进教师自我反思
课改实验中应培养有个性的教师。个性鲜明的教师会思想、会创新、会促进教育教学的改革。教师要形成读书学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。注重倡导教师备课的个性化。在备课中要突出三个体现、四个注重：体现课堂学习形式的多样性，体现学生的差异性，体现教案使用的灵活性和实效性；注重学法归纳与指导，注重科研目标的生成，注重对学生学习过程中的观察与课后访问及分析，注重课堂教学的改进措施。让教师根据自己所研究的课题、所教学生及所喜欢的形式进行创新备课研究，充分发挥教师个人的作用，实现教学个性化。
3．重视集体备课制度，构建同伴互助平台
教师互助合作是校本研究的标志和灵魂。在一个教师群体当中，能够有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突，是非常宝贵的。进行集体备课，是充分发挥教师的同伴互助的有效途径。在集体备课中，教师不同的教育思想、观念、教学模式、教学方法能在集体备课中进行交流、讨论，甚至会有冲突，因为只有经过激烈的交锋，才能促进教师对新理念的理解。在备课中可以两方面入手：1、吃透教材，善于创造性地使用教材。“教材”不局限于教科书，而是指以教科书有关的丰富多采的教学资源，“教材”也不再是单纯的知识点的汇集，教材作为一定学科的载体具有两种基本特质：其一是“典型性”，学生是通过教材习得学科内容的，教材必须是学科内容的全面、稳定、序列、准确的载体；其二是“具体性”，教材必须确凿、具体，并有助于引导学生展开智力活动。传统的教材观把教材仅仅局限于事实性知识或者原理性知识，而忽略了能力体系以及思考方式、伦理道德信念。新的教材观突出了方法论知识和伦理性知识。单纯围绕“知识点”的说教式的教材设计是片面的，是背离“素质教育”要求的。我们鼓励教师要善于发现教材中的不足，不迷信书本，要创造性地使用教材。2、备学生，根据不同学校、不同层次的学生学习的实际情况，科学地设计教学方案。关注学生的创新精神、实践能力以及心理素质、学习兴趣与积极的情感体验，发挥学生的各方面潜能等。
三、突出学科特点，加强学科教学研究。
1．把握学科教学研究重点。
?品德与生活》《品德与社会》新课程的实施不仅是在教材内容上的简单更新，它更多的呈现的是教学理念的转变，在教学内容上体现的"是生活化，要求内容来源于学生的生活实际，以学生的现实生活为基础；在教学方法上体现的是活动化，通过活动化教学使教学内容动态化、教学时空的开放化、学习方式的探究化；在教学效果的呈现上注重内化。本学期将以此“三化”为学科教学研究的重点，加强调研和研讨，发现典型，适时推广。
2．加强教研活动的专题化、系列化。
开展案例研究和行动研究，优化研究方式，积累典型案例。变常规研究为“教学案例研究”、“教学行为研究”， 变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”，工作方式由过去重横向的“点” 上的点拨为重纵向的“线”上的跟踪指导，最后，通过“教育教学随笔”的形式促进教师从理性的视角、以研究者的眼光审视和分析教学实践中的各种问题，成为善于理性思考的教育者。
3．加强教学评价研究
本课程评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，因此，从每个学生的原有基础出发，尊重学生个性特点，开展以鼓励为主的发展性评价。本学期将积极开展小学品德课程实施状况的调查，探索合理有效的品德课程评价体系，关注品德课程与其他课程的相互渗透。
四、加大科研力度，不断丰富品德课程内涵
本学期继续以课题研究为载体，促进新课程规范实施、科学发展。通过课题出成果、出经验。以点带面，推动新课程的实施，寻求新的发展。
1．加强理论学习。
课题组教师将继续围绕小学品德活动化教学这一主题开展相关的理论学习与培训，丰富课题研究的理论基础。组织课题组研究人员学习教育科研基本知识和关于课堂教学的理论，使全体课题组研究人员在研究的过程中，能在科学的理论指导下进行研究和实验，保证课题研究的科学化。
2．加强专题研讨。
课题组将定期开展交流活动，共同探讨，以使各子课题的研究在相对独立的格局中兼顾整体性，并使各子课题研究进度得以平衡，质量得以保证。并针对课题研究中的重点、难点问题开展专题研究，如对活动化教学评价体系的建构、活动化方法途径的探索等，对原有教学实践进行反思和总结，以期形成具有自身特色又具有理论含量的教学经验。并通过定期组织教学观摩活动，展示活动化教学成功课例，加强教学研讨。
3．加强阶段性成果总结。
要求课题组教师及时总结课题研究成果，积极撰写论文和课题研究报告，推出研究成果。利用学科论坛、《吴江教育》杂志等平台，积极推广各校在课题研究过程中的有效经验，及时作好阶段性研究成果的资料积累工作。
具体工作：
1． 苏州市小学品德与社会五（上）新教材培训。
2． 吴江市小学品德与社会五（上）新教材培训。
3． 苏州市小学品德学科带头人展示活动。
4． 苏州市小学思想品德评优活动。
5． 吴江市小学品德中心组活动。
小学品德教研工作计划篇8
一、学生分析：
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了了解社会和品德形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极到本课堂的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标：
（一）情感、态度、价值观
1、与人相处中尊重、体谅他人。相信城市是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀敬佩，愿意成一个诚实守信的人。对自己的生命有一种负责的态度，并愿意为之约束自己的言行，抵制不良的生活习惯。对生活怀有美好的向往和憧憬，面对困难和挫折不退缩，保持积极向上的心态，能体验到克服困难取得成功的乐趣。
2、感受、体验家人对自己的关爱，愿意主动与家人沟通，尊重、孝敬老人。关心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承担家庭义务和责任的意识，初步形成合理的消费观。
3、感受与同学间的友爱之情，体验拥有朋友的快乐和团结合作带来的乐趣。关心集体，乐于参加集体活动，感受集体生活的快乐与美好。
4、感受信息技术对推出人类社会进步的巨大作用，以及现代通信手段、各种传媒和多媒体网络给我们生活带来的便利。对各种新信息手段怀有好奇心，并愿意在老师或家长的指导下学习、使用。懂得信息技术也是一把“双刃剑”，要在充分享用它所提供的便利时也能自觉遵守各种共同的规则。
（二）能力
1、在生活中能分辨是非，正确地面对错误，并能在教师帮助下调整自己的言行，做一个诚实的人，学会一些与人坦诚交往的方法，对不该做的事学会拒绝。学会生活中的挫折能调整自己的心态，并常识想办法加以解决。
2、学会料理自己的生活，养成主动关心家人、孝敬父母长辈、做力所能及的家务事的好习惯。初步学会统计家庭收支情况，合理消费，勤俭节约。学会一些与父母和家人沟通的办法。
3、学会宽容地对待他人，能欣赏和发现朋友身上的优点，平等地与小伙伴合作交流。自觉遵守各项规章制度，做个讲文明、有教养的人。积极主动地参与与班级管理。为班级生活出谋划策。
4、学会用电话、书信等现代通信方式与人交流。养成规范书写信件的习惯，注意通信、通话的文明礼仪，不私自拆阅别人的信笺和撕取别人信件上的`邮票。遇到突发事情会正确拨打应急电话。能有节制地、有选择地收看电视节目和上网，不沉溺于看电视和玩网络游戏，自觉抵制、远离不健康的书报影视以及不健康的网站。能利用交往工具进行交流、沟通、合作，利用传媒、网络获取信息，初步养成看好书，读好报的生活习惯。
（三）知识
1、知道诚实守信是美德，敢于承认错误同样是诚实的一种表现。了解迷恋游戏机等不良生活习惯的危害。知道理解、体谅他人是解决和避免冲突、与人愉快相处的有效方法之一。懂得生活和学习中会有困难，失败是成功之母。
2、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志。了解家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活中的必要开支。知道家庭生活中也要讲道德，要有家庭责任感。
3、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。知道自己是集体的小主人，应该承担相应的责任。懂得在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。知道集体处处有规则，在日常的学习、生活中，应该按规矩办事。
4、了解邮政、电信、传媒、网络的基本功能，知道集邮是一项健康、高雅的活动。知道私拆他人信件是违法的行为。明白乱拨应急电话的后果。懂得传媒、网络是两把“双刃剑”，使用不当会影响甚至妨碍自己的健康成长。知道写信和打电话的一般程序和方法。
四、具体措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
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