教师全面从严治党对照检查材料5篇教师全面从严治党对照检查材料 全面从严治党专题研讨领导干部“严以修身”专题研讨对照检查材料 三严三实既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要下面是小编为大家整理的教师全面从严治党对照检查材料5篇,供大家参考。
篇一：教师全面从严治党对照检查材料
全面从严治党专题研讨领导干部“严以修身”专题研讨对照检查材料
三严三实既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。严以修身就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以用权就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。谋事要实就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。创业要实就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩做人要实就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。
领导干部“严以修身”专题研讨对照检查材料按照县委“三严三实”专题教育活动安排部署，在“严以修身，不断加强党性修养，自觉做政治上的明白人”专题研讨中，自己坚持以增强党性为核心，以讲好专题党课为重点，以学习研讨为主线，认真学习领会系列重要讲话精神，对照“三严三实”要求和焦裕禄、李林森等先进典型事迹，紧紧围绕三个“查一查”，深入剖析了自身在“修身不严”等方面的表现。现对照检查如下：一、对“严以修身”内涵的基本理解关于“三严三实”的论述，思想深刻、内涵丰富，指明了共产党人的价值追求、政治品格和做人准则。“三严三实”既是共产党人最基本的政治品格和做人准则，也是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。“三严三实”是一个有机整体，相互贯通，“严以修身”是基石。践行“三严三实”，就是要加强党性修养,坚定理想信念,对党组织和人民群众忠诚老实，把严以修身作为首要任务和基本要求;就是要重修养、讲德行，养成高风亮节，做到以德修身、以德服众;就是要不断
提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，一身正气，干净但当。
作为一名组工干部，尤其是党员领导干部，要主动加强自身修养，慎独慎微、勤于自省，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，不断完善人品操行，提高人生境界，始终坚定理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，强化辩证唯物和历史唯物观点，增强对马克思的信仰，增强对中国特色社会的道路自信、理论自信、制度自信。严守党的政治纪律和政治规矩。始终坚持党和人民立场，自觉践行社会核心价值观，培育健康的生活情趣，重视家庭建设，落实好约束管理配偶、子女的相关规定;见贤思齐，多向优秀人物、先进典型学习，多向基层干部、人民群众学习，在学习、工作、生活的方方面面严以修身。
二、“修身不严”的具体表现在工作、生活中，自己能够做到坚定马克思理想，坚定中国特色社会信念，对党忠诚老实，始终保持高尚道德情操和健康生活情趣。没有只当领导和党员、不尽义务和责任的问题，没有台上台下两个样、欺上瞒下、无所作为的问题，没有低级趣味、不良嗜好、家风不正的问题。但是，围绕严以修身，对照对党忠诚，联系个人思想、工作、生活和作风实际，在自己身上和分管的工作当中，还存在以下问题：1.党性不强，信念不牢，宗旨淡漠，“心中有党”意识弱化。对党性修养和理论指导实践的重要性认识不足，没有真正把固守信仰、坚定信念融入到干部工作之中，总认为干部工作政策性、原则性强，不搞什么花样，按部就班，按程序按政策办就是了，缺乏必要的创新创意。面对社会上形形色色的思潮和现象容易动摇，没有筑牢对马克思的坚定信仰;对“三严三实”的时代价值、标准遵循、实践要求，还没有学深悟透;对党的理论和路线方针政策、党的重要主张，党章对领导干部的基本要求，还不能做到完全了然于胸，游刃有余。2.调查研究不深入，服务群众不积极不主动不自觉不到位，“心中有民”意识淡漠。坐在机关多，下基层调研走访少，联系群众不够紧密。调查研究满足于看材料、听汇报，了解面上工作和一般性情况多、蹲点调研少，群众工作能力不强，对基层党建工作指导做的不实、不深，特别对联系贫困户、困难群众的关怀和帮助
力度不够，在具体措施上束手无策。比如：自己作为韩湾村“第一支部书记”，对村情、群众生产生活不能了如指掌，对所包扶对象只是提供就业信息、申请低保、过节慰问等，没有从实质上帮助脱贫致富。一些包村部门虽然门好进了、脸好看了，但事情还是难办;虽然不吃请、不收礼了，却还是磨磨蹭蹭找借口不给办。
3.劲头不足，效率不快，落实不力，“心中有责”意识减退。随着年龄增大和精力不足，在思想上跟不上时代，思路上撵不上形势，工作上随不上节奏，缺乏开拓意识，怕负责怕担当，怕惹人怕犯错，不敢闯不敢试，不敢“越雷池一步”。工作安排了，规矩制定了，活动开展了，学习组织了，但把落得实不实，执行好不好，效果强不强的问题忽视了，满足于“步子不大天天走，成绩不大年年有”。有时工作中瞻前顾后，对需要及时解决的问题不敢大胆决断和拍板。对于群众和基层干部反映的问题和细节事项，只安排落实，没督查督办，存在畏难情绪和老好人思想。面对弛而不息的作风建设、清风劲吹的政治生态，有时抱怨“为官不易”，有时嘀咕“束手束脚”，丢了精气神，正能量负增长，有时工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就牢骚满腹。
4.是非观念淡化，正义感退化，组织意识弱化，“心中有戒”意识松懈。由于自己对作风建设的长期性、艰巨性、复杂性认识不足，导致对镇办专题教育督导上“严字当头”还不够。比如，对社会上的不良风气、不道德行为不愿不敢挺身抵制;对家属、对子女更多的生活上的关心和照顾，政治纪律、政治规矩方面的经常教育、叮嘱警醒相对少一些。对组织报告了个人重大事项，但有时还有不想报、不愿报，不想全部报等抵触情绪。在县直部门检查“推行五项制度”时，发现个别单位存在干部考勤纪律不严、作风不实的现象，只是泛泛的讲一下，批评教育不够。
篇二：教师全面从严治党对照检查材料
从严治党主体责任和监督责任对
照检查材料
（原创，可修改）
20XX年度
1/7
从严治党主体责任和监督责任对照检查材料
从严治党主体责任和监督责任对照检查材料
(一)必要性
从大的方面来说：“两个责任”是党要管党，从严治党的重要举措，是充分对于完成党的历史使命，战胜极端风险具有重要作用。
从小的方面来说：党建工作为业务工作能够提供强大的保障和支持，两个责任落实是党建工作的重要组成部门，关系到党的战斗堡垒作用，进而影响到业务工作的开展与落实。
(二)特殊性
基层单位与群众密切，是顶层设计政策落实的最后一公里，责任落实到不到位、到位程度几何直接关系到党在人民群众中的形象，关系到党在人民群众心中地位，关系到基层工作切实开展情况，更关系到人民群众的切身利益。
二、问题
(一)压力传导不到位工作成效关键看落实，对于从严治党主体责任与监督责任存在相同的道理。有些单位存在责任意识落实不到位的情形，即“上边龙卷风，下边纹丝不动”、“上边热，中间温，底层冷”的特点，特别是基层单位存在落实责任主动性、自觉性不强，缺
2/7
少主动思考、主动谋划、主动实践的意识不强，仅仅停留在学习、开会、领会、表态、再次学习、开会、领会等阶段，“坐等靠”等保守思想严重，有的甚至存在老好人思想，怕得罪人，睁一只眼闭一只眼，得过且过等落后思想。
(五)主体责任与监督责任不清楚
有些基层领导干部学习意识不强，对于落实全面从严治党主体责任与监督责任概念理解不到位，主体责任内涵不明确、外延模糊，监督责任一味扩大。有些甚至开完相关会议，就将主体责任放置一旁，不管不顾，存在用落实监督责任代替主体责任情形。
(二)落实途径单一
有些基层单位对于主体责任与监督责任落实存在形式主义的问题，认为讲讲课、表表态、提提要求、开开会议、签签字就是落实责任。不管工作成效、不管问题解决，用文件对文件，用会议落实会议，一旦上级缺少文件支持，就不知如何开展工作，存在空对空的情况。
(三)重视业务轻党建
基层单位达到与群众密切，工作繁琐，业务工作特别是中心工作量大，并且直接关系到该单位一年的工作成绩考评，因此基层单位领导存在重视业务工作，集中力量加强业务工作，轻视党建工作，甚至完全由副手代替履职的情况。
3/7
(四)量化考评困难
主体责任与监督责任等方面工作对比业务工作存在量化考评困难，成效测评标准模糊、与群众距离较远等方面特点。并且对比上级存在听听汇报、凭印象、靠嘴说、看材料，缺乏针对性和有效性。考核工作缺少具体量化标准和指标体系，定性多定量少，发现我问题能力不强，不能准确反映责任落实情况。
(六)责任追究流于形式
基层单位对于单位内同志的问题处理不痛不痒，处理标准缺失，难以服众，不能形成很好的教育示范作用。有些单位存在追求责任怕影响团结，搞盲目的内部团结。有的单位责任追究形式庸俗化、泛泛化，责任追求仅仅停留在语言上，多使用几个“严肃”、“切实”等几个词语而已。
四、举措
(一)主体责任落实：
1、强化“一把手”责任担当。俗话说：“一把手重视无难事”。基层单位落实好主体责任，关键是强化领导班子尤其是“一把手”的责任担当。主体责任包含领导班子的集体责任、书记的第一责任、领导班子的“一岗双责”。只有使“一岗双责”真正担负起从严治党第一责任人责任，才能以上率下，一级带一级，班子成员履行责任才能
4/7
真正尽心尽力，尽职尽责，党要管党，从严治党，党风廉政建设与业务工作才能同步推进。
2、严肃党内政治生活
就是用好批评与自我批评这一武器，坚持完善和落实民主集中制，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，不断探索和强化党内监督的有效途径，把监督职能充分调动起来，将问题摆在桌面上来谈，在思想碰撞中进一步统一认识，筑牢思想防线，增进干部团结，提升党员内在修养，增加单位内在凝聚力。
3、改革创新
坚持改革创新是加强班子建设，推进全面从严治党的动力源泉。落实主体责任必须推进制度创新，要立足当前，着眼长远，认真正确方向，解决现阶段问题。例如，创新使用主体责任和监督责任落实考评制度将考核目标进行量化、规范化。
4、强化责任落实
落实主体责任必须找准着力点与突破口，以重点责任的落实推动全面责任的落实。重点要做思想工作：一纪律立起来，严起来。用制度管人管事，不唯亲，只唯实;二是坚定用人标准任人唯贤;坚持作风建设常态化。
5、建立健全工作机制
5/7
建立健全责任分解机制，制定完善《党风廉政作风建设责任清单主体责任与监督责任清单》、《党风廉政作风建设领导班子清单》以及《岗位责任清单》等，进一步明确工作，细化责任。各项工作落实到具体岗位和具体负责人确保有人抓、问题有人管、责任有人担负。按照“谁主管，谁负责”的原则，完善相关制度，通过约谈、听取汇报、个别指导，工作检查等方式，确保工作有声有色的开展。
(二)监督责任落实
1、监督责任分离基层单位单位面临工作较多、较琐碎，监督工作往往由其他他岗位人员兼任，不能起到很好监督成效。因此，监督岗位要设立单独专职人员，监督人员直接服从于党支部领导，独立开展工作，行驶独立监督权。
2、加强作风督查
建立健全督查检查制度，定时考核与不定期检查相结合，及时敦促在督查中发现的落实两个责任不力、仅需缓慢的单位，给予及时督导，加快落实两个责任
3、强化警示教育
把思想教育作为一项长期性、基础性、经常性工作，加大教育和培训力度，强化日常监督和管理，不断提高干部职工思想政治、职业道德、业务能力、法律规定等方面的素质，进一步强化大局意识、责任意识、忧患意识、创新意识和进取意识。突出重点岗位和重点人员，
6/7
抓好节日期间、重点时段和关键环节的党风廉政廉洁作风教育，以案说纪，以案为鉴，引导干部职工筑牢拒腐防变、防微杜渐的思想道德防线，增强廉政廉洁、求实诚信、勤勉履职意识。
7、增加问责强度
7/7
篇三：教师全面从严治党对照检查材料
教师纪律作风教育整顿剖析材料
通过干部纪律作风集中教育整顿的学习，使我深刻地认识到干部作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存在的作风问题,现就自己过去存在的问题进行剖析如下:
一、存在的问题
⒈记政治学习笔记,总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。
⒉对教研工作不热心，态度消极.
⒊教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。
⒋忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。
⒌有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。
6。不科学的布置作业，加重学生课业负担,中午布置作业，有损于学生身心健康。
7.没能经常对学生进行法制、安全教育，开展普法活动,制定落实有效的安全措施。
二、原因分析
一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪"，与我一个普通老百姓无关,天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作崇，从心底里从来没有想过向党组织靠拢，从来未向组织递交过入党申请书,甚至还消极地认为某些党员同志还不如我们老百姓思想好，有交党费的钱，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，况且其它有些战线的同志还是“上班没事干,拿份报纸看，不要一小时，全天事做完”,为什么要给我们老师捆得那么紧。因此对教研工作热情不高，态度消极。
三是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多.总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定视，一时是很难改过来的,等改过来时已经退休了。或者,实在要改时,也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰，何况我还不一定被淘汰。真要被淘汰的话,恐怕也还要几年时间,到那时自己可能已到退休年龄了。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也
懒的去查阅相关资料，而是寻求切径——问同事。然而，某些问题同事也是模棱两可地回答。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，普通话欠标准,业务知识疏浅。
四是认为知识的教学见效快，明显,而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合,甚至有的学生还可能是顽固不化的“刁民”，要让思想品德变好,难度大,工作又要细心，还要耐心。我没有那么大的耐心。
五是总认为多一事不如少一事，家访又难得走，教学的事情本来就多，忙不赢.学生在校只要不出什么大问题,没有必要给家长讲，有的事情既使与家长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习。因此家访也就少了.
三、整改措施
⒈加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、或电视新闻,适当记录要点，以提高自己的政治素质。把完成任务式的写学习笔记，变成自觉的行为。并积极创造条件向党组织靠拢.
⒉加强业务学习，自觉坚持每期学两本业务书籍，并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法,树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。
⒊自觉、积极、主动参予教学研究，根据本班实际，选定一个教研课题,制定教研方案，认真进行研究,求真务实，力争一期解决一个教学中的实际问题。
⒋坚持每周至少走访一个学生家庭，与家长取得联系，适时向家长反馈学生情况，争取家长对学校教育的配合与支持。
⒌坚持每天放学十分钟的总结，及时对学生当天的学习、生活及在校表现进行总结，以表扬鼓励为主,及时对学生进行思想品德教育.
⒍随时注意自己的言、语、仪表、行为，给学生一种潜移默化的影响。
教师纪律作风教育整顿查摆剖析材料
西华县东夏镇第二初级中学尹庆伟在教育系统教师纪律作风集中教育整顿活动第一阶段学习活动中,我认真学习了教育局马局长在教师作风整顿工作的讲话，学习了胡锦涛同志在十七届中央纪委三次全会上发表重要讲话，强调加强领导干部党性修养弘扬良
好作风，继续推进党风廉政建设和反腐败斗争，学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、学习了毛泽东的《反对自由主义》,在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育,并为此做了详细的学习笔记，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足,现就这些问题进行自我剖析如下：
一、存在的问题
1、政治理想信念不够坚定。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情,产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。
2、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。
3、自身建设要求不严.没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己,廉洁自律意识不强.个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化。
4、对工作责任心还不够强。在工作中，不严格要求自己.
二、存在问题的原因
1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表"重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语,学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物,研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远.
2、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做好了事，就应该对得起别人,对得对学校,这是错误的。
4、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更远的立场想问题.总是认识自己的工作能完成，不拖中心学校的后腿就行，不思进取,不精益求精。
三、初步整改措施
1、进一步坚持定政治信念。要通过作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、“胡锦涛同志重要讲话精神”及关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”、构建和谐社会和“八荣八耻”的重要文献和思想精髓，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立
全心全意为人民服务的思想，进一步增强模范意识，明确思想要求，践行“三个代表"重要思想,树立先进形象。
2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。
3、进一步加强自身建设.要以这次干部作风整顿为契机,牢固树立五种态度:一是共产党人先进意识;二是解放思想,开拓创新意识；三是真抓实干，勇挑重担;四是严以待已,廉洁自律；五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为为人师表的人民教师。
4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念,积极主动的接受新思想，新信息;进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。
5、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符；进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教导主任的模范。
教育系统教师个人党性分析材料
作者:网络转载
发布日期：无
保持共产党员先进性教育已经完成一个阶段的活动了，通过学习必读篇目,听取县委领导《在全县保持共产党员先进性教育活动工作会议上的讲话》，对照党章有关规定和“两个务必”以及“八个坚持”、“八个反对”要求,思想很受启发。
一、学习情况及体会
在全党开展保持共产党员先进性教育活动，是党中央作出的一项重大决策，周书记、程县长的讲话是搞好全县先进性教育活动的重要文件，对我们的先进性教育活动具有很强的指导意义，雷校长、甘书记的动员报告对我校先进性教育活动进行了专门研究和部署把这项工作作为当前首要的、最大的政治任务，摆上重要议事日程，并迅速成立了领导小组，组建了工作专班,讨论通过了工作方案。
全校党员认识到了开展先进性教育活动的重大意义，对党的路线、方针、政策有了更深刻更全面的理解。
胡锦涛同志指出，先进性建设是马克思主义政党的根本特征，也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。我们党成立８０多年来，始终高度重视保持党的先进性,总是把加强党的先进性摆在突出位置。进入新世纪新阶段,我们党所处的内外环境、所肩负的历史任务和党员队伍的现实状况,都发生了深刻变化，这对保持党的先进性提出了新的要求，也使保持党的先进性面临新的考验.在改革开放和发展社会主义市场经济的历史条件下，我们党与时俱进，始终保持先进性是时代赋予我们党的历史使命。
“三个代表”是新时期武装全党头脑的重要思想。马克思主义政党的先进性，首先表现为党的理论的先进性，表现为坚持用科学的理论武装思想、指导行动。“三个代表"重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果，是当代中国的马克思主义,从２０００年江泽民同志明确提出“三个代表”重要思想以来，特别是十六大以来，全党形成了学习贯彻“三个代表”重要思想的热潮。广大党员和干部对“三个代表”重要思想的认识不断深化，实践“三个代表"重要思想的自觉性不断增强。开展先进性教育活动,就是要运用我们党坚持经常教育同适当的集中教育相结合的重要经验，把学习实践“三个代表”重要思想引向深入,进一步用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党，努力把共产党员锻造成“三个代表”重要思想的坚定实践者，把共产党员的先进性在建设社会主义政治文明、物质文明、精神文明与构建社会主义和谐社会的实践中充分发挥出来。
县第十一次党代会提出了构建“大改革、大开放、大招商、大发展”新格局的奋斗目标。实现这个目标，我们既面临着难得的发展机遇,也会遇到各种困难和挑战。要抢抓机遇，应对挑战，促进崇阳的大发展，就必须坚持党要管党、从严治党，建设一支能够忠实实践“三个代表"重要思想的党员干部队伍，就必须结合崇阳改革发展稳定的实际，加强党的先进性建设，坚持立党为公，执政为民,全面落实科学发展观，把党的先进性要求落实到促进崇阳大发展的实际行动中去.通过先进性教育活动,提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众，促进各项工作，为全面建设小康崇阳提供强大动力和思想、组织保证.
这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。按照学校党总支开展保持共产党员先进性教育活动《实施方案》的安排部署,自己充分认识到先进性教育活动的重大历史意义和现实意义，以饱满的热情、积极的态度自觉主动地投身到先进性教育活动中去.认真遵守学校关于先进性教育活动的各项规章制度，在按时参加总支组织的集体学习活动的同时，注重利用业余时间和休息时间进行自学。学习教育培训阶段共写学习心得五篇,自我剖析一篇，笔记10000余字。学习内容包括毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家的著作理论、“三个代表"重要思想。充分利用学校现代化的电脑设施和网络，通过观看录像资料、与同志们上网交流等形式在学深学透上下工夫。通过学习，用科学的理论武装头脑，个人素质、工作能力和业务水平等各方面都有了较大的提高，尤其加深了对“三个代表”的理解.按照把整改贯穿始终的要求，在活动中注重有针对性地查摆自己在人生观、世界观、价值观、
理想信念、宗旨观念等方面存在的突出问题,边学习、边查摆、边整改、边提高。以实际行动体现共产党员的先进性。
党性分析、民主评议会议以后，根据同志们提出的意见和建议,特别是党组织反馈意见后,自己又重新进行了认真的学习和分析，对个人存在问题的原因以及危害进行了更深层次的剖析，以期达到自我教育、自我提高、自我完善、改正缺点、增强党性的目的。
二、存在的问题
先进性是党的生命线。先进性教育活动,重在联系实际，取得实效。要以“三个代表”重要思想为尺子，对照检查我们的思想、工作、作风，找出存在的问题，制定解决问题的办法,探索行之有效的活动方式载体，建立“长期受教育，永葆先进性”的长效机制。我认真反思了自己在党性方面存在的一些问题，深刻地认识到，自己与新时期合格党员的要求还有一定差距,还要不断学习,不断改进，努力提高。
(一）理想、信念方面,党员意识不够强，没能时刻以一个共产党员的高标准、严要求约束自己的思想、行为,为共产主义奋斗终身的宗旨观念淡薄了，只纠缠于日常工作和生活中的一些琐碎事情，放松了马克思主义思想的学习，理论水平不高，政治素养薄弱，分析问题，解决问题只是凭着经验，缺少了党的思想理论和指导,实践“三个代表"重要思想的自觉性不强。先锋模范作用不够突出。不能把马克思主义的普遍真理同自己的学习工作结合起来，对理论吃不透，政策把不住，自甘平庸。
（二）群众观念、服务意识方面，多数时候，只满足于大家一道努力搞好教学工作，对党员、干部以及普通教师的思想动态关注不够，不能严格地以党的章程去规范，也不能以党的纪律去约束,保持一团和气，得过且过，缺少耐心热忱的帮助。深入到群众中去，主动地和群众交心谈心、沟通思想,听取群众呼声，了解群众疾苦不够。满足于帮助单位本部门群众，没能够把眼光放到狭隘的小圈子外去，帮助社会上更多需要帮助的人们.忘记了一个共产党员的光荣感、责任感和使命感,全心全意为人民服务的宗旨观念淡薄了。
（三）工作作风方面,习惯于一贯的工作思路，工作方法，墨守陈规，满足于过去取得的成绩，对新形势下出现的新情况、新问题缺少分析和研究，缺少切实可行的对策，缺少开拓创新的精神和勇气。面对复杂重大的问题，不敢扛,不敢拍，明哲保身，表现出畏难情绪。
（四)纪律作风方面，表现为参加党组织开展的活动不够积极。尤其是近几年来,担任办公室主任,兼管着一个年级工作，成天忙于教学工作和学校的行政事务，对总支组织的政治理论学习认识不深，有时甚至是敷衍了事，态度不够端正，纪律观
“教育系统教师个人党性分析材料”版权归作者所有;转载请注明出处！
念比较淡薄，工作作风比较松懈，不能用共产党员的高标准,严要求约束自己,在党内造成了不良影响，犯了自由主义的错误。
三、原因分析
上述问题的存在是表面的，但问题的实质是深层次的。有客观的因素，更重要的是主观因素造成的。分析起来,主要有以下几点:
（一）对理论学习重要性和必要性的认识不足。没有坚实的理论基础，就没有自觉地行动。工作中，之所以存在宗旨观念不牢，理论水平不高等问题，关键就在于放松了自身的理论学习，有时把学习理论当作软任务,把业务工作作为硬指标，出现了理论学习与业务工作脱节的现象。也正是由于缺乏坚实的理论的指导，才使自己在更好地为职工群众服务方面做得不够到位.也因此自己逐渐放松了对自己的要求，不求有功,但求无过。这次保持先进性教育活动使自己及时认识和找到了差距和不足，通过整改无疑对自己今后的思想、作风的转变会起到积极的促进作用。
（二）忽视了自我约束、自我监督、自我加压，想问题办事情依赖于服从分配,完成上级交办的任务为准则，在积极主动、创造性地工作，在增强自我管理能力方面有所忽视。随着年龄的增长，在管理岗位上工作时间增加，逐渐放松了对自己的要求，有松口气、歇歇脚的思想，不象过去经常自我加压，忘我的工作精神有所退化。
（三)工作积极性不高，工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取回避的态度，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自然出现。虽然感到了潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的态度。
（四）思维方式较单一缺乏变化，思想观念较陈旧缺乏新意。面对新形势、新任务，不愿多动脑子,不愿刻苦钻研，习惯当上级的传声筒。思想上不艰苦劳动，必然导致了思维、观念落后于时代的要求、教育发展的要求。
（五)个人主义、部门主义的思想存在。自己多多少少存在一些个人和小团体利益的思想，遇到不好干的工作想推出去，遇到有利益的事情想靠上去,考虑学校整体利益和其他部门利益时候少。这样的思想状态，造成了“三个服务”水平难以提升上去.
四、整改措施
随着开展保持共产党员先进性教育活动的不断深入，通进对照检查、分析评议，我更加清醒地认识到自己的问题和不足，也增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的学习、工作中，我打算从以下几方面进行整改。
（一)加强理论学习。按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，坚持不懈地认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
重要思想，提高理论素养，自觉接受党的领导，进一步增强责任感和自觉性，进一步加强党性修养，争做坚定理想、信念的带头人，坚定共产主义理想和中国特色社会主义的信念，坚定正确的政治方向和政治立场，树立正确的世界观、人生观和价值观,言行作风体现出共产党员的先进性。
(二）增强宗旨观念，增强服务意识。个人利益永远服从党和人民的利益。对同志满腔热忱，努力为群众排忧解难把温暖送到广大师生员工的心中，树立起共产党员、人民公仆的良好形象。
（三)增强大局观念，培养良好作风。以人为本、忠诚党的教育事业就是大局，服务学生、为社会主义事业培养优秀从才是我们的本职。今后我应更加积极主动地投入到工作中去，坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好各项工作,树立强烈的时间观念、质量观念、效率观念.
（四)努力学习业务。始终保持与时俱进，开拓创新的精神状态，投身教育改革大潮，在当好一名优秀教师的同时，当好一名优秀的教育管理者。
篇四：教师全面从严治党对照检查材料
本文来源：网络收集与整理|word可编辑
6个方面个人对照检查材料
个人对照检查材料根据部署安排，我认真对照此次民主生活会的相关要求，紧密联系个人思想、工作、生活和作风实际，逐项对照*委组综**号文件中列举的6个方面的突出问题，以及从方方面面征求到的意见建议，深入查找自身存在的问题和不足，深刻剖析思想根源，并提出了具体整改措施，现对照检查如下：一、存在的问题和不足（一）理想信念方面总的来说，在大是大非面前，本人立场坚定，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。但在涉及个人切身利益方面，有时理想信念有所模糊动摇。（二）政治纪律和政治规矩方面参加工作以来，自己严格遵守党的政治纪律和政治规矩。坚决地做到了在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，对党忠诚老实，不做“两面人”，不拉帮结派，保证政令畅通。但对照严要求高标准，发现自身仍然存在一些问题：一是理论学习不够，自身的素质修养还需要继续提高。平时没有系统地、认真地加强理论知识学习、不断提高自己的整体素质，而是采取“实用主义”方式进行学习，今天用的知识今天学，没有用到的就不学，有临时抱佛脚的现象；二是创新能力有待加强。由于学习不够，新点子不多，无法更好地指导自己分管的工作形成亮点。
1/2
本文来源：网络收集与整理|word可编辑
（三）作风方面存在本位主义现象。表现在只平时工作中，顾及自己分管的工作和自己所包的村多，而对不是自己分管的工作和不是自己所包的村顾及的少一些。
（四）担当作为方面。存在的问题主要表现是安于现状、不思进取。具体表现在平时的工作中出现工作标准不高的现象，满足于完成任务的层面。
（五）组织生活方面：主动参加党的组织生活，按规定自觉交纳党费，按规定报告个人有关事项。但还有充实的空间，比如：交纳党费方面，虽然自己是按支部要求的数额交纳了，但因为支部提供的标准有误，所以出现少交的现象，事后虽然按要求补交了，但总是感觉这是一项不严肃的事情，今后一定要改进过来。
（六）落实全面从严治党责任方面有“严于律己，宽于待人”的现象：具体表现为在平时的工作中只注重自身严于律己，认为自己不犯错误就可以，对自己分管的部门人员、所包的村干部之间的没有经常性地开展谈心、交流、沟通活动，对他们的各项要求并不是那么严格。
需要说明的三个问题：1.本人重大事项报告：**2.配偶子女从业情况：**3.巡视反馈、组织约谈函询的问题：无此类情况。二、产生问题的原因分析出现问题的原因很多，通过深查细找，我认为，之所以在自己身上存在这样那样一些问题，主要有以下几个方面原因。
2/2
篇五：教师全面从严治党对照检查材料
治国必先治党，治党务必从严，要完成中华民族伟大复兴的目标，必须全面治党。读《全面从严治党面对面》这本书，作为一名党员教师，我最有感触的是第四章《补足精神之钙——如何坚定理想信念》。
理想信念犹如精神之钙，共产党人的钢筋铁骨就是靠精神之钙铸就的，共产党人有了坚定的理想信念，就能经受血与火的考验，抵触名和利的诱惑，矢志不渝的朝着目标前进，今天中国共产党人要完成国家富强，民族振兴，人民幸福的崇高事业，更要坚守马克思主义信仰，坚定共产主义远大理想，坚持中国特色社会主义共同理想，熔铸勇往直前的精神之魂。
在红军长征过程中，革命的理想高于天，这一气吞山河的革命壮举，感天动地的英雄史诗，引起世人关注和研究，在跨越25000里的漫漫征途上，红军战士衣不御寒，食不果腹，征服空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽草地，历经千辛万苦，创造了难以想象的人间奇迹。长征就是一次理想信念的伟大远征，筑起了一座不朽的精神丰碑。
理想信念是一个政党的行动引领和精神支柱。只有坚定了理想信念，中国共产党才从一个胜利走向另一个胜利。坚定理想信念，就是不忘共产党人的初心。党的十八届六中全会通过的《准则》，把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务，要求全党同志必须把对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念作为毕生追求，坚定对中国特色社会主义的道路自信，理论自信，制度自信，文化自信，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，这充分体现了我们党坚持不忘初心、继续前进的政治清醒，体现了我们党守护共产党人政治灵魂的高度自觉。
作为一名党员教师，同样需要补足精神之钙，坚定自己的教育理想信念，克己奉公，廉洁自律，坚决遵守教育制度，加强师德师风建设，不搞有偿家教，严格执行教育规范。
坚定对教育理想的追求，不混迹于普通教师，坚决抵制浑浑噩噩、随波逐流式的工作态度。加强教育教学研究，加强对学生个体的研究。在当今信息高度发展、科技快速发展的新时代，教育也遇到了前所未有的挑战，学生不再任老师摆布，他们有思想、有个性，怎样做受学生欢迎的老师，需要我们不断去研究。去年我参加了全国二级心理咨询师考试，获得证书，今年参加并通过了苏州市初级家庭教育指导师的培训。研究教学内容、研究教育对象是我们教师终生的课题，我作为党员教师，更应该率先垂范，以身作则。
当今的世界要想发展，必须靠教育，中国是人口大国，教育才能兴国，所以作为党员教师，我们必须要坚定教育的理想信念，坚守教
育岗位，为培养新时代的学生，作出自己应有的努力。如今，教师的作为也正在经受着人民的考验和监督，我们党员教师更要身清气正，把握好教育的方向，为建办人民满意的学校、成为人民满意的教师而努力。坚定理想信念离不开各方面知识的支撑和涵养，当今世界正处于信息时代，各种知识更新很快、层出不穷，我作为党员、副校长，更要结合工作需要来学习新知识，努力使自己真正成为行家里手，在学习教育教学知识的同时，更要广泛学习经济、政治、文化、社会生态文明以及哲学、历史、法律、科技、国防等各方面知识，提高战略思维，历史思维，辩证思维，创新思维，底线思维，法治思维能力，提高领导能力专业化水平。
离开现实，谈学习，谈理想信念，最终只会让学习和理想信念，空仍为空台。空谈误国，实干兴邦，说的就是反对学习和工作中的空对空。作为党员教师，我更要做一个实干型的教师，以身作则，以自己过硬的专业水平和学习能力，来影响和带动普通教师走向明天。
教师的人格魅力会影响一个班级的学生，甚至是一代人，所以党员教师更要坚定教育的理想信念，劈波斩浪、一路向前，走向胜利的彼岸！
推荐访问:教师全面从严治党对照检查材料 对照 治党 检查