高考物理知识点高考第1篇电压瞬时值e=Emsinωt电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf)电动势峰值Em=nBSω=2BLv电流峰值(纯电阻电路中)Im=Em/R总正(余)弦式交变电流有效值：E下面是小编为大家整理的高考物理知识点高考集锦12篇,供大家参考。
高考物理知识点高考 第1篇
电压瞬时值e=Emsinωt 电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf)
电动势峰值Em=nBSω=2BLv 电流峰值(纯电阻电路中)Im=Em/R总
正(余)弦式交变电流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2 ;I=Im/(2)1/2
理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系
U1/U2=n1/n2; I1/I2=n2/n2; P入=P出
在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′=(P/U)2R;(P损′:输电线上损失的功率，P:输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻)〔见第二册P198〕;
公式1、2、3、4中物理量及单位：ω:角频率(rad/s);t:时间(s);n:线圈匝数;B:磁感强度(T);S:线圈的面积(m2);U输出)电压(V);I:电流强度(A);P:功率(W)。
注:(1)交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同即:ω电=ω线，f电=f线;
(2)发电机中,线圈在中性面位置磁通量最大,感应电动势为零,过中
(3)有效值是根据电流热效应定义的,没有特别说明的交流数值都指有效值;
(4)理想变压器的匝数比一定时,输出电压由输入电压决定,输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率,当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即P出决定P入;
高考物理知识点高考 第2篇
什么是力：力是物体对物体的作用。
物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。(物体形状或体积的改变，叫做形变。)
力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
实验室测力的工具是：弹簧测力计。
弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(2)认清最小刻度和测量范围;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：
(1)用线段的起点表示力的作用点;
(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向;
(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小，
重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。
重力的计算公式：G=mg，(式中g是重力与质量的比值：牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克);重力跟质量成正比。
重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
重心：重力在物体上的作用点叫重心。
摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。
高考物理知识点高考 第3篇
做到“抓纲、务本”。抓“纲”是基础，务“本”是关键。“纲”就是考纲和《考试说明》，抓纲就是要求考生明确物理考试内容与要求，明晰各知识内容要求掌握的程度，对考试说明中所列的I类知识，要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用;对考试说明中所列的II类知识，要理解其确切含义与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
“本”就是教材，务“本”就是要求考生要回归教材，虽然现在教材有多种版本，但是考试内容一定是各个版本的公共部分。请广大考生千万不要本末倒置，整日捧着复习资料而丢弃了教材，回答问题要以教材为准，绝不能以复习资料为准。
形成知识体系。我们要将《考试说明》规定的考试内容认真归纳整理。形成知识链，编成知识辫，形成知识网，建成知识树。做到成竹在胸，做到看到考题就知道用什么知识来解决。
加强选择题训练。后期备考，选择题训练不可少，尤其是对基本概念、基本规律和基本物理学史不明晰的考生更加必要。但一定要控制难度，做好限时训练，做好统计分析，通过训练做到查漏补缺，同时在训练过程中要特别重视物理学史，重视图像、图表的题目。
加强实验复习和训练。今年实验题分值占的比重增大(18%)。由于考生平时的学习不太注重实验，所以实验题很容易失分。
高考物理考试常见的知识点相关
高考物理知识点高考 第4篇
直线运动
机械运动:一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式.为了研究物体的运动需要选定参照物(即假定为不动的物体)，对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来研究物体的运动。
质点:用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点，它是一个理想化的物理模型.仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。
位移和路程:位移描述物体位置的变化，是从物体运动的初位置指向末位置的有向线段，是矢量.路程是物体运动轨迹的长度，是标量。
路程和位移是完全不同的概念，仅就大小而言，一般情况下位移的大小小于路程，只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路程。
速度和速率
(1)速度:描述物体运动快慢的物理量.是矢量。
①平均速度:质点在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间(或位移)的平均速度v，即v=s/t，平均速度是对变速运动的粗略描述。
②瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧.瞬时速度是对变速运动的精确描述.
(2)速率：①速率只有大小，没有方向，是标量。
②平均速率:质点在某段时间内通过的路程和所用时间的比值叫做这段时间内的平均速率.在一般变速运动中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在单方向的直线运动，二者才相等。
加速度
(1)加速度是描述速度变化快慢的物理量，它是矢量.加速度又叫速度变化率。
(2)定义:在匀变速直线运动中，速度的变化Δv跟发生这个变化所用时间Δt的比值，叫做匀变速直线运动的加速度，用a表示。
(3)方向:与速度变化Δv的方向一致.但不一定与v的方向一致。
[注意]加速度与速度无关.只要速度在变化，无论速度大小，都有加速度;只要速度不变化(匀速)，无论速度多大，加速度总是零;只要速度变化快，无论速度是大、是小或是零，物体加速度就大。
匀速直线运动 (1)定义:在任意相等的时间内位移相等的直线运动叫做匀速直线运动。
(2)特点:a=0，v=恒量. (3)位移公式
匀变速直线运动 (1)定义:在任意相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫匀变速直线运动。
(2)特点:a=恒量
(3)公式：
速度公式：V=V0+at 位移公式：s=v0t+12at 2
速度位移公式：vt-v0=2as 平均速度V=22v0?vt 2
以上各式均为矢量式，应用时应规定正方向，然后把矢量化为代数量求解，通常选初速度方向为正方向，凡是跟正方向一致的取“+”值，跟正方向相反的取“-”值。
重要结论
(1)匀变速直线运动的质点，在任意两个连续相等的时间T内的位移差值是恒量，即ΔS=Sn+l –Sn=aT =恒量。
(2)匀变速直线运动的质点，在某段时间内的中间时刻的瞬时速度，等于这段时间内的平均速度。
②图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动; ③图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边。
(3)速度图像(v-t图像)
①在速度图像中，可以读出物体在任何时刻的速度。
②在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值。
③在速度图像中，物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率。
④图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向。
⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动。
高考物理知识点高考 第5篇
1声与光
一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质。
通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，气体。
乐音三要素：
①音调(声音的高低)
②响度(声音的大小)
③音色(辨别不同的发声体)
超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速)
光能在真空中传播，声音不能在真空中传播。
光是电磁波，电磁波能在真空中传播。
真空中光速：c =3×108m/s =3×105km/s(电磁波的速度也是这个)。
反射定律描述中要先说反射再说入射(平面镜成像也说"像与物┅"的顺序)。
镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律。
光的反射现象(人照镜子、水中倒影)。
平面镜成像特点：像和物关于镜对称(左右对调，上下一致)。
平面镜成像实验玻璃板应与水平桌面垂直放置。
人远离平面镜而去，人在镜中的像变小(错，不变)。
光的折射现象(筷子在水中部分弯折、水底看起来比实际的浅、海市蜃楼、凸透镜成像)。
在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的
凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上，实像倒立，虚像正立。
凸透镜成像试验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度。
凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点。
凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置。
2运动和力
物质的运动和静止是相对参照物而言的。
相对于参照物，物体的位置改变了，即物体运动了。
参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物。
力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
力的作用效果有两个：
①使物体发生形变。
②使物体的运动状态发生改变。
力的三要素：力的大小、方向、作用点。
重力的方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的。
重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
一切物体所受重力的施力物体都是地球。
两个力的合力可能大于其中一个力，可能小于其中一个力，可能等于其中一个力。
二力平衡的条件(四个)：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上。
用力推车但没推动，是因为推力小于阻力(错，推力等于阻力)。
影响滑动摩擦力大小的两个因素：
①接触面间的压力大小。
②接触面的粗糙程度。
惯性现象：(车突然启动人向后仰、跳远时助跑、运动员冲过终点不能立刻停下来)。
物体惯性的大小只由物体的质量决定(气体也有惯性)
司机系安全带，是为了防止惯性(错，防止惯性带来的危害)。
判断物体运动状态是否改变的两种方法：
①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变。
②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变。
物体不受力或受平衡力作用时可能静止也可能保持匀速直线运动。
3机械功能
杠杆和天平都是"左偏右调，右偏左调"
杠杆不水平也能处于平衡状态
动力臂大于阻力臂的是省力杠杆(动滑轮是省力杠杆)
定滑轮特点：能改变力的方向，但不省力
动滑轮特点：省力，但不能改变力的方向
判断是否做功的两个条件：
①有力
②沿力方向通过的距离
功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量
"功率大的机械做功一定快"这句话是正确的
质量越大，速度越快，物体的动能越大
质量越大，高度越高，物体的重力势能越大
在弹性限度内，弹性物体的形变量越大，弹性势能越大
机械能等于动能和势能的总和
降落伞匀速下落时机械能不变(错)
4热学
实验室常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的
人的正常体温约为℃。
体温计使用前要下甩，读数时可以离开人体。
物质由分子组成，分子间有空隙，分子间存在相互作用的引力和斥力。
扩散现象说明分子在不停息的运动着;温度越高，分子运动越剧烈。
密度和比热容是物质本身的属性。
沿海地区早晚、四季温差较小是因为水的比热容大(暖气供水、发动机的冷却系统)。
物体温度升高内能一定增加(对)。
物体内能增加温度一定升高(错，冰变为水)。
改变内能的两种方法：做功和热传递(等效的)。
热机的做功冲程是把内能转化为机械能。
5压强知识
水的密度：ρ水×103kg/m3=1 g/ cm3
1m3水的质量是1t,1cm3水的质量是1g。
利用天平测量质量时应"左物右码"。
同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)。
增大压强的方法：
①增大压力
②减小受力面积
液体的密度越大，深度越深液体内部压强越大。
连通器两侧液面相平的条件：
①同一液体
②液体静止
利用连通器原理：(船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等)。
大气压现象：(用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等)。
马德保半球试验证明了大气压强的存在，托里拆利试验证明了大气压强的值。
浮力产生的原因：液体对物体向上和向下压力的合力。
物体在液体中的三种状态：漂浮、悬浮、沉底。
物体在漂浮和悬浮状态下：浮力 = 重力
物体在悬浮和沉底状态下：V排 = V物
阿基米德原理F浮= G排也适用于气体(浮力的计算公式：F浮= ρ气gV排也适用于气体)
6电学
电路的组成：电源、开关、用电器、导线。
电路的三种状态：通路、断路、短路。
电流有分支的是并联，电流只有一条通路的是串联。
在家庭电路中，用电器都是并联的。
电荷的定向移动形成电流(金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向相反)。
电流表不能直接与电源相连，电压表在不超出其测量范围的情况下可以。
电压是形成电流的原因。
安全电压应低于24V。
金属导体的电阻随温度的升高而增大。
影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度(温度有时不考虑)。
滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的。
利用欧姆定律公式要注意I、U、R三个量是对同一段导体而言的。
伏安法测电阻原理：R= 伏安法测电功率原理：P = U I
串联电路中：电压、电功和电功率与电阻成正比
并联电路中：电流、电功和电功率与电阻成反比
"220V 100W"的灯泡比"220V 40W"的灯泡电阻小，灯丝粗。
7磁场知识
磁场是真实存在的，磁感线是假想的。
磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用。
奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁)。
磁体外部磁感线由N极出发，回到S极。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近。
磁场中某点磁场的方向：
①自由的小磁针静止时N极的指向
②该点磁感线的切线方向
电流越大，线圈匝数越多电磁铁的磁性越强。
高考物理知识点高考 第6篇
匀变速直线运动
平均速度V平=S/t (定义式)
有用推论Vt^2 –Vo^2=2as
中间时刻速度 Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2
末速度Vt=Vo+at
中间位置速度Vs/2=[(Vo^2 +Vt^2)/2]1/2
位移S= V平t=Vot + at^2/2=Vt/2t
加速度a=(Vt-Vo)/t 以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0
实验用推论ΔS=aT^2 ΔS为相邻连续相等时间(T)内位移之差
主要物理量及单位:初速(Vo):m/s
加速度(a):m/s^2 末速度(Vt):m/s
时间(t):秒(s) 位移(S):米(m) 路程:米速度单位换算：
注：(1)平均速度是矢量。
(2)物体速度大,加速度不一定大。
(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式。
(4)其它相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/
2高中物理公式总结归纳——自由落体
初速度Vo=0
末速度Vt=gt
下落高度h=gt^2/2(从Vo位置向下计算)
推论Vt^2=2gh
注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。
(2) m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。
高考物理知识点高考 第7篇
把一端附有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路，如图所示。
把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，并在细绳的另一端挂上合适的钩码，试放手后，小车能在长木板上平稳地加速滑行一段距离，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面。
把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，再放开小车，让小车运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点, 取下纸带, 换上新纸带, 重复实验三次。
选择一条比较理想的纸带，舍掉开头的比较密集的点子, 确定好计数始点0, 标明计数点,正确使用毫米刻度尺测量两点间的距离，用逐差法求出加速度值，最后求其平均值。也可求出各计数点对应的速度, 作v-t图线 , 求得直线的斜率即为物体运动的加速度。
高考物理知识点高考 第8篇
按照试卷题目的顺序从头做到尾
优点：可以避免丢题,漏题，节约时间
缺点：有时遇到看似简单，实则不易的难题时常常由于忘情投入，直等到发现身陷泥潭，已经进退两难，已经耽误了大量宝贵时间，使后面许多能拿分的中、低档题都没有时间做。
如果遇到一个题目，思考了3—5分钟仍然理不清解题的思路时，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，也要忍痛割爱。千万不要因为捡了芝麻丢个西瓜，因小失大。
先易后难，从容解答
每科试题一般都是先易后难，若遇到难题，可以暂时跳过去，先做后面学科的容易题——等做完各科相对容易得分题以后，再回过头来做前面的难题。
做题原则：能拿到手的的分就先拿住——手中有分，心中不慌，然后再回头做难题，能做多少就做多少，得分少些不遗憾，得分多你就赚了!
先做自己的优势科目，再做其他科目
先做优势学科，既可以先拿到比较有把握的分数，做题时做出一个好的心态，又可以为非优势学科留有充分的时间。避免一开始就遇到难题使心情郁闷，使头脑发蒙的现象。
总之，对于多数考生来讲，要在有限的时间内获得比较高的分数，就要学会主动地暂时放弃，暂时放弃费时费力的难题，腾出更多的时间做容易题，拿到更多的分数——古人田忌赛马不就是这个道理吗?
做题顺序的选择，因人而异。在平时训练中要尽早选定并稳定一种方法。
高考物理力学知识点总结相关
高考物理知识点高考 第9篇
物理学是研究物质运动的最基本、最普遍的规律，它的规律性很强，单靠死记硬背是学不好物理的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其规律。爱因斯坦曾说：“学习知识要勤于思考。思考，再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”这句话正说明了思考的重要性。
勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具体的实际中加以培养和训练。每学过一个概念，要力图弄清：这个概念是怎么得来的`?如何定义的?物理意义是什么?和其他物理量之间有什么关系?……每学过一个规律，要力图搞清：这个规律是如何得来的?适用条件和范围是什么?和其他规律之间有什么关系?……每做一道习题，要力图搞清：这题描述的是什么物理现象?物理过程如何?该用哪个规律去解题?……只要同学们能够改变“上课记笔记，复习背笔记，考试全忘记”的机械学习方法，摆脱“为交差而作业”的被动状态，克服做作业“依葫芦画瓢”的做法，勤于思考，善于总结，就一定会由“勤思”而“善思”，由“善思”而“善进”，不断提高我们分析、判断、推理、归纳和想象的能力，从而更好地学习物理。
实际学习中，有的同学解题时从容不迫，灵活自如，单刀直入，十分简洁;有的同学则迷茫混沌，步履艰难，费了九牛二虎之力得出的答案却往往繁杂冗长。剔除学生天资的因素，主要还是“思”与“不思”、“勤思”与“惰思”的原因。俗话说“刀子越磨越锋利，脑子越用越灵活”。伟大的电学家福兰克林也曾经说：“用着的钥匙永远光亮”，正是说明了思考的重要性。相信同学们只要坚持独立思考，认真理解，物理会越学越轻松。
物理学习切忌张冠李戴。不注意规律的应用范围和条件，拿起题目就去“套公式、套类型”、“依葫芦画瓢”，结果往往要出错。做物理题目要想到它的物理过程，不能把物理题简单当作数学题去解。
高考物理知识点高考 第10篇
(1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
说明：①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。
②摩擦力具有相互性。
ⅰ滑动摩擦力的产生条件：两个物体相互接触;两物体发生形变;两物体发生了相对滑动;接触面不光滑。
ⅱ滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。
说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”
②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
ⅲ滑动摩擦力的大小：F=μFN
说明：①FN两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力。应具体分析。
②μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动。
ⅴ滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。
(2)静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间，由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。
说明：静摩擦力的作用具有相互性。
ⅰ静摩擦力的产生条件：两物体相接触;相接触面不光滑;两物体有形变;两物体有相对运动趋势。
ⅱ静摩擦力的方向：总跟接触面相切，并总跟物体的相对运动趋势相反。
说明：①运动的物体可以受到静摩擦力的作用。
②静摩擦力的方向可以与运动方向相同，可以相反，还可以成任一夹角θ。
③静摩擦力可以是阻力也可以是动力。
ⅲ静摩擦力的大小：两物体间的静摩擦力的取值范围0
说明：①静摩擦力是被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡，在取值范围内是根据物体的“需要”取值，所以与正压力无关。
②静摩擦力大小决定于正压力与静摩擦因数(选学)Fm=μsFN。
ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动的趋势。
对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，是研究力学的重要方法，受力分析的程序是：
根据题意选取适当的研究对象，选取研究对象的原则是要使对物体的研究处理尽量简便，研究对象可以是单个物体，也可以是几个物体组成的系统。
把研究对象从周围的环境中隔离出来，按照先场力，再接触力的顺序对物体进行受力分析，并画出物体的受力示意图，这种方法常称为隔离法。
对物体受力分析时，应注意一下几点：
(1)不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆。
(2)对于作用在物体上的每一个力都必须明确它的来源，不能无中生有。
(3)分析的是物体受哪些“性质力”，不要把“效果力”与“性质力”重复分析。
力分解问题的关键是根据力的作用效果画出力的平行四边形，接着就转化为一个根据已知边角关系求解的几何问题
高考物理知识点高考 第11篇
1,若一条直线上有三个点电荷，因相互作用而平衡，其电性及电荷量的定性分布为“两同夹一异，两大夹一小”。
匀强电场中，任意两点连线中点的电势等于这两点的电势的平均值。在任意方向上电势差与距离成正比。
正电荷在电势越高的地方，电势能越大，负电荷在电势越高的地方，电势能越小。
电容器充电后和电源断开，仅改变板间的距离时，场强不变。
两电流相互平行时无转动趋势，同向电流相互吸引，异向电流相互排斥;两电流不平行时，有转动到相互平行且电流方向相同的趋势。
带电粒子在磁场中仅受洛伦兹力时做圆周运动的周期与粒子的速率、半径无关，仅与粒子的质量、电荷和磁感应强度有关。
带电粒子在有界磁场中做圆周运动
(1)速度偏转角等于扫过的圆心角;
(2)几个出射方向：
①粒子从某一直线边界射入磁场后又从该边界飞出时，速度与边界的夹角相等。
②在圆形磁场区域内，沿径向射入的粒子，必沿径向射出——对称性。
③刚好穿出磁场边界的条件是带电粒子在磁场中的轨迹与边界相切。
(3)运动的时间：轨迹对应的圆心角越大，带电粒子在磁场中的运动时间就越长，与粒子速度的大小无关。
速度选择器模型：带电粒子以速度v射入正交的电场和磁场区域时，当电场力和磁场力方向相反且满足v=E/B时，带电粒子做匀速直线运动(被选择)与带电粒子的带电量大小、正负无关，但改变v、B、E中的任意一个量时，粒子将发生偏转。
回旋加速器
(1)为了使粒子在加速器中不断被加速，加速电场的周期必须等于回旋周期。
(2)粒子做匀速圆周运动的最大半径等于D形盒的半径。
(3)在粒子的质量、电量确定的情况下，粒子所能达到的最大动能只与D形盒的半径和磁感应强度有关，与加速器的电压无关(电压只决定了回旋次数)。
(4)将带电粒子：在两盒之间的运动首尾相连起来是一个初速度为零的匀加速直线运动，带电粒子每经过电场加速一次，回旋半径就增大一次。
在没有外界轨道约束的情况下，带电粒子在复合场中三个场力(电场力、洛伦兹力、重力)作用下的直线运动必为匀速直线运动;若为匀速圆周运动则必有电场力和重力等大、反向。
在闭合电路中，当外电路的任何一个电阻增大(或减小)时，电路的总电阻一定增大(或减小)。
滑动变阻器分压电路中，分压器的总电阻变化情况与滑动变阻器串联段电阻变化情况相同。
若两并联支路的电阻之和保持不变，则当两支路电阻相等时，并联总电阻最大;当两支路电阻相差最大时，并联总电阻最小。
电源的输出功率随外电阻变化，当内外电阻相等时，电源的输出功率最大，且最大值Pm=E2/4r。
导体棒围绕棒的一端在垂直磁场的平面内做匀速圆周运动而切割磁感线产生的电动势E=BL2ω/2。
在变加速运动中，当物体的加速度为零时，物体的速度达到最大或最小——常用于导体棒的动态分析。
安培力做多少正功，就有多少电能转化为其他形式的能量;安培力做多少负功，就有多少其他形式的能量转化为电能，这些电能在通过纯电阻电路时，又会通过电流做功将电能转化为内能。
在Φ-t图像(或回路面积不变时的B-t图像)中，图线的斜率既可以反映电动势的大小，有可以反映电源的正负极。
交流电的产生：计算感应电动势的最大值用Em=nBSω;计算某一段时间内的感应电动势的平均值用定义式。
只有正弦交流电，物理量的最大值和有效值才存在√2倍的关系。对于其他的交流电，需根据电流的热效应来确定有效值。
高考物理知识点高考 第12篇
老师要求平时要养成良好的高考物理解题习惯，列公式一定要写出必要的文字说明，这是对的.但其实，高考物理大题进行评分时，文字说明是没有分的，也就是说，你写了，不多得分;不写，也不扣分.所以，在高考物理答题时，对于不确定该写什么文字说明时，不写是最好的选择.当然，能写出最好，这样更利于阅卷老师理解你的解题思路.
高考物理的阅卷方式是，对于必要的高考物理公式，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，那么就给满分.对于一些不相关的高考物理公式，写出来不给分也不扣分.因此，对于不会做的题目，一定不要一字不答，而应该是把能想到的与本题相关的公式都写上，只要对了就有分.
在高考物理试卷中，能不出现数学运算就不要出现，因为只有高考物理公式和最后的答案是给分点.应用物理过程推导出的数学运算过程再精彩也是没分的，在草稿纸上进行就可以了.
高考物理的评分标准中往往会给出一题的多种解答，以及每种解答中每一步骤的给分原则.但是，在高考物理阅卷的过程中，还是会出现某个学生用了与评分标准中的每一种解答方式都不一样的解答.此时的高考物理阅卷原则是等价给分.也就是说，只要高考物理公式是一级公式，也确实能推出正确答案的，就给满分.如果其中的某个公式应用错误而导致结果不正确的，那么，根据标准答案的解答方式来判断这个公式的重要性，酌情给分.
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