下面是小编为大家整理的剪纸故事后（全文完整）,供大家参考。
习作 4
剪纸里的故事 教学目标：
1、欣赏形象生动、内容丰富的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术，使他们充分感受到剪纸作品的艺术美,受到美的熏陶与感染。
2、能细致观察，根据剪纸展开合理的想象，编成完整的故事写下来。期望能写成四—五自然段，首先交代故事的起因；接着重点写故事的经过，画面上的内容写一段，画面外的内容写一段，也可以内外结合着写；最后交代故事的结尾。重点段落中，能有 1-2 次的对话，连贯的动作描写不少于一处，恰当运用成语和修辞手法来增强表达效果。
3、学习修改自己的习作和欣赏他人的习作，感受作文的乐趣。
教学重难点：
细致观察，展开丰富的想象，创编一个合理的故事，并将故事写具体、精彩。
教学过程 一、亲近剪纸激兴趣 1．同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想不想知道是什么？请看，出示课件——剪纸“喜”字。
看到了什么？想到了什么？似乎听到了什么？ （看到：一个大红“喜”字。）
（想到：贴着“喜”字的迎亲车队…… (想到：新郎西装革履幸福地挽着新娘的手走来了……）
（听到：“噼噼啪啪”的鞭炮声，嘻嘻哈哈的欢笑声……）
没想到啊，一个简简单单的“喜”字，却能让我们浮想联翩。
其实啊，每一幅剪纸作品都是一个生动的艺术世界，这就是民间剪纸的艺术魅力！
2．揭示课题。这节课我们就来赏剪纸、写故事。【板书：剪纸里的故事】
二、仔细观察赏剪纸 1．下面，就让我们一起来欣赏一组作品，在欣赏的时候要注意：
（1）要有一定的顺序，或从上到下，或从下到上，或由远到近，或由近到远。
（2）要分清主次，先看主要的、重要的内容。
2．请同学们边看边想，用心体会，看其中的哪一幅作品给你留下深刻的印象。（逐一出示，最后浓缩）
3．说说你看到的内容（指名说说内容）
4．现在让我们把目光聚焦到第二幅剪纸上，（出示图 2），剪纸中的姑娘给人的感觉，一个字：美。那我们就一起端详端详，根据提示说说画面的内容。可以同桌交流，看哪位同学观察力最强。【板书：观察】
提示：观察点 （服饰美 衣服的款式、衣服上的花纹、头上的装饰…… （动作美 ：手臂、手指、身躯…… （表情美、眼神、嘴角……
（环境美：
大家的观察真是细致，【板书：细致】看来同学们都拥有一双发现美的眼睛。
5．你们的想法非常的精彩，老师看了这幅剪纸后写下了这样一段话，（出示例文片段）
你觉得写得怎么样？ 读一读，找一找。哪些句子写的是画面上的内容？哪些句子是想象的？ 5．小结：描写剪纸作品时，既要写看到的，又要展开丰富的想象【板书：丰富】，才能把画面写具体、写生动。
三、想象情节编故事 1．剪纸作品是静止的，可是我们的想象是灵动的，其实每一幅剪纸作品里都隐藏着一个生动的故事，由这个瞬间推前想后，你一定还想知道些什么？ 2．学生交流、补白。（来自哪儿？到什么地方去？经历了哪些事？结果怎样？）
3．剪纸作品只是一个凝固了的瞬间，只是这个故事中最精彩的一幕罢了，它一定有起因、经过和结果，这跳舞的姑娘身上究竟会有怎样的故事呢？尽情想象。
4．你还有什么与众不同的，合情合理的故事吗？老师也编了个故事，想不想读一读？ 5．小结：每一幅剪纸作品都寄托着丰富的情感，不同的人看同一幅剪纸作品能读出不同的故事，怪不得民间剪纸艺人这样说——（出示：画中若有戏，百看也不腻）。
四、妙笔生花写剪纸 1．接下来就用我们生花的妙笔写一写这神奇的剪纸！
习作要求：任选一幅剪纸作品，仔细观察并加以想象，写一写神奇剪纸故事中最精彩的一个片段，可以是你观察到的画面，或是你想想到的故事；能有 1 处细节描写，使用 2 个以上成语和 1 处以上修辞手法来增强表达效果。字数 300 字左右。
2．交流讲评：请 1-2 名学生交流 3．文章不厌百回改，课后请同学们再次回到自己的习作中去，完善习作，把故事的前因后果穿插于画面之中。
老师还有一个友情提醒：巧拟题目，理清文路，表达生动。做到这三点，结合我们今天学到的写作方法，你的笔下也一定会有好戏，百看也不腻，期待你们的佳作。
4．课堂总结：今天故事，真的是很开心。以后我们在看图想象作文时，也要像今天这样，先细致地观察 ，再展开合理丰富的想象，相信大家都能成为写作的高手。