下面是小编为大家整理的一篇观后感,供大家参考。
一篇观后感 陆丽琴 今天， 我们四年级的学生徒步去市中心参观科普展。
走这么远的路（其实也不远，5 里路而已， 只是孩子们不经常徒步， 所以就觉得远了）， 用这么长的时间（整个活动半天）， 我们学校还是头一次。
我伴随他们亲历了这头一次， 正是感慨多多啊。
现讲述几件， 与君共思。
镜头一：
“能不能不看”
晨会课上， 当班主任老师宣布“下午不上课， 去看科普图片展” 时， 教室里沸腾了。同学们欢呼雀跃， 差点奔相走告。
在激动声中， 只听得老师班主任老师继续说：
“看完后，我希望每个同学写一篇观后感， 学校将举行……” 话没说完， 同学们马上来个一百八十度大转弯， 个个像霜打的茄子：
“啊？ 还要写作文啊！”“老师， 能不能不写？ 我们认真看就是了！”“是啊， 是啊， 能不能不写。” 一脸哀求相。“不行， 学校要举行征文比赛的， 怎么能不写！” 从老师的语气中， 同学们明白没有商量的余地了。“哎， 倒霉！
那我们能不能不看， 就在学校上课？ ”“也不行， 学校组织的活动怎么能不参加？ 再说这能增长我们的见识！”“哎， 好吧！
真没劲！” 声音是那么无奈。
后感：
对于习惯于天天在教室里上课的学生们来说， 出去参观科普展， 那是多么好的一件事啊！
可以不坐板凳了， 可以不读书了， 更高兴的是可以不写作业了！
难怪一听老师宣布这一好消息时， 同学们欣喜若狂。
可一听说要写作文时， 马上头大脑痛， 连连讨价还价， 可结果还是无济于事。
站在学生的立场， 觉得我们的老师的确有些“残忍”。
多么高兴的一件事， 可却还要加上作文这一紧箍咒， 真扫兴！（回头想想， 不管什么活动， 只要参加， 我们就要孩子们写日记或作文。
难怪现在高年级的孩子们只要听说参观或比赛， 第一反应就是“又要写作文了！”）
也许我们是出于让孩子们认真参加， 亲自体验， 才出此下策； 也许我们为了让孩子及时记录他们的多彩生活， 顺便提高写作水平， 才用心良苦； 也许学校也是为了激起学生的兴趣， 使活动落实到实处， 才拿出征文法宝……可现在看看，在这种心不甘， 情不愿的情况下， 孩子们能投入地看， 认真地写吗？ 如果这次活动什么也不要求， 让孩子们尽情地看， 洒脱地玩， 那该多好啊！
或换一种方法， 先不提写作的事，等参观结束后， 老师再让孩子们畅谈感想， 等心中有话要急于倾吐时， 写作也就水到渠成了。
两全其美之计， 何乐而不为呢！
镜头二：
“外面的世界真精彩”
孩子毕竟是孩子， 在下午正式排队出发时， 早上的不快早已灰飞湮灭， 他们高兴得有如出笼的小鸟。
从学校到目的地， 照我们大人的行走速度， 大约是三十多分钟的时间。
但对于集体行走的孩子们来说， 可说不准了。
一路上， 他们边走边看边说。
按理说， 这段路，对于就生活在这小城市里的他们来说， 再熟悉不过了。
可这一路上， 我还是常常听到他们发现“新大陆” 的欢呼声。
当看到岸边的垂柳又吐新芽， 小草破土而出冒出嫩绿时， 孩子
们拍手欢呼“春天来啦！
春天来啦！”； 当看到一只扎着两小辫的哈巴狗躲在墙角向我们窥视时， 他们又大呼小叫“快来看啊， 多有趣的小狗！”； 当看到围墙内探出头的蜡梅与路边怒放的迎春花交相辉映时， 他们更是诗性大发“垂柳与小草齐长， 蜡梅与迎春共舞。” ……最后， 他们一致惊叹——外面的世界真精彩！
后感：
我没想到， 平时这些耳熟能详的景物今天为何变得这么新鲜， 这么有吸引力？难道他们每天经过此路时没有发现小草已发芽， 垂柳已吐绿？ 没有发现迎春已开， 而蜡梅还没有凋谢？ 没有发现过比扎着小辫更有趣的小动物？ 不会吧。
那么， 以前是什么蒙蔽了他们的慧眼， 催熟了他们的童心？ 不会观察， 还是无暇欣赏？ 已经漠然， 还是没有这份闲情雅致……我不知道， 我只知道我们每天都在课堂上教导学生要善于发现美， 欣赏美。
但我们好象只是光说不练， 纸上谈兵而已， 很少有机会亲自带他们走出书本， 走向大自然！蓦然醒悟， 我们的教学只注重了 课本这本小书， 而忘却了 生活这本“大书”， 才有了 今天的意外。
曾记得达尔文说过：
“不要因为长期埋头科学而失去对生活， 对美， 对诗意的感受能力。” 是啊， 我们的教师， 千万不要让学生只会埋头于书本， 而失去对生活， 对生命的诗意感受。
解开束缚他们手脚的绳索吧， 让他们真真切切地感受——外面的世界很精彩。
镜头三：
“实在走不动了 ”
一个半小时的参观结束了。
说实话， 孩子们对于“万有引力”、“海市蜃楼” 等不怎么感兴趣。
因为据他们说， 已在电视、 书本、 科技馆中都见识过， 不过如此而已。
回来的路上， 出乎我的意料， 孩子们已全没有来时的兴致， 没有惊呼声， 没有了说笑声， 有的只是抱怨声。
抱怨嘴巴太干， 没有解渴的饮料； 抱怨天太热（早春的确有些热了 ）， 衣服脱了不方便拿， 不脱又热； 抱怨路太远， 脚酸死了（他们甚至提议租车， 钱分摊或者叫某某爸爸开车接一下）
……个个垂头丧气， 拖拖沓沓， 有几个是走走停停， 坐坐。
我不断给他们打气：
“加油啊！
同学们！
别忘了 《较量》 的教训（曾在晨会给他们讲过中日青少年野营比赛的事， 当时孩子们是热血沸腾）， 我们现在就是在较量， 和困难较量， 和自己较量！同学们， 拿出勇气来， 坚持到底就是胜利！
……” 鼓劲起不了多大作用， 一会儿又瘫了，他们喘着气说：“老师， 我们也想走， 可实在走不动了， 又累又渴又饿又热， 休息会儿吧。”可这大马路上怎么休息啊， 难不成让他们脱离大部队， 在人行道上席地而坐吧。
无奈， 我只得想着法儿赶他们往前走…… 后感：
看到孩子们拖着疲倦的两腿艰难迈步， 我很心疼， 今天的确苦了他们了。
但心疼之余， 心痛随即而来——没料到， 孩子们会是这样的“溃不成军”（有过忧虑， 但没想到“不堪一击” 到这个程度）。
虽说路程长， 活动时间久是造成这样后果的直接原因。
但仔细一想， 路程真的很长吗， 活动时间真的算久吗 （况且活动是边看边玩， 还可以休息的）？我看， 归根到底还是体能差， 缺乏锻炼！
现在， 我们很多家长为了确保孩子的人身安全，就把他们关在家里（假日）， 送进学校（上学再近也接送）， 足不触地； 学校也为了争创“安全无事故学校” 和省得惹麻烦而杜绝了很多所谓的危险活动（体育器械成了摆设， 搞个出
校门的活动得打报告批准才行）。
这样一来， 学生自然而然成了 温室里的花朵。
出现今天的场面也就不足为奇了！
哎， 什么时候我们的教师和家长才能真正理解“身体是革命的本钱”， 有了 强健的体魄才能让孩子实现心中的理想； 什么时候才能放大胆子让孩子们自由飞翔， 真正成为搏击长空的雄鹰…… 要是学校以后每星期都举行一次这样的活动， 哪怕一月一次， 那该多好啊！