下面是小编为大家整理的神经内科实习鉴定,供大家参考。
神经内科实习鉴定 本人通过半年多的护理工作实习,在带教老师的悉心指导与耐心带教下, 认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，通过学习使我意识到，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，理论水平与实践水平有了一定提高, 在实习过程中,本人严格遵守医院规章制度,认真履行实习护士职责,严格要求自己 , ,尊敬师长,团结同学, 关 关心病人,不迟到,不早 退退,踏实工作,努力做到 护 护理工作规范化,技能服 务 务优质化,基础护理灵活 化 化,爱心活动经常化,将 理 理论与实践相结合,并做 到 到理论学习有计划,有重 点 点,护理工作有措施,有 记 记录,实习期间,始终以 ” ”爱心,细心,耐心”为 基 基本,努力做到”眼勤, 手 手勤,脚勤,嘴勤”,想 病 病人之所想,急病人之所 急 急,全心全意为患都提供 优 优质服务,树立了良好的 医 医德医风. 在各科室的 实 实习工作中，能规范书写 各 各类护理文书，及时完成 交 交接班记录，并做好病人 出 出入院评估护理和健康宣 教 教，能做好各科常见病， 多 多发病的护理工作，认真 执 执行无菌操作规程，能做 好 好术前准备指导，并完成 术 术中，术后护理及观察， 在 在工作中，发现问题能认 真 真分析，及时解决，能熟 练 练进行⋯⋯⋯⋯
内，外 ， ，妇儿及重症监护等各项 护 护理操作(记上具体操作 ) )，严格执行三查七对， 同 同时，本人积极参加各类 病 病例讨论和学术讲座，不 断 断丰富自己的业务知识， 通 通过学习，对整
体护理技 术 术与病房管理知识有了更 全 全面的认识和了解. 通 过过半年多的实习，本人理 论 论水平和实践水平都有所 提 提高，在今后的工作中， 本 本人将继续努 力，牢记 护 护士职责，不断加强思想 学 学习与业务学习，全面提 高 高自身综合水平，为患者 提 提供优质服务. 学过神 经 经病学的同学也许会发现 ， ，同一种病因损害神经系 统 统不同的部位，其临床表 现 现可迥然不同，相反，尽 管 管不同的病因，如果损害 的 的是神经系统的同一部位 ， ，其临床表现几乎完全相 同 同，这也决定了认识神经 系 系统疾病的诊断思维的方 式式的不同。在对神经系统 疾 疾病的认识过程中，特别 强 强调首先是对疾病的“定 位 位”，然后才是“定性” 。
。学会和掌握这一思维方 式 式，对于正确认识神经系 统 统疾病，有十分重要的意 义 义。
神经病学，被人们 誉 誉为具有高度逻辑性和理 论 论性的一门临床学科。我 们 们说神经系统复杂，这是 针 针对人类对神经系统的认 识识能力而言的，事实上， 神 神经系统犹如一个庞大而 又 又十分有序的信息交通网 ， ，通过这个网络将周围器 官 官和中枢有机地结合起来 ， ，形成复杂的生命体，在 这 这个网络或中枢的任何部 位 位出现问题或遭到破坏， 就 就会通过各种形式表现出 来 来，面对这复杂而又有序 的 的网络和中枢，如果没有 严 严密的逻辑思维和对其结 构 构的认识，是不可能判断 出 出来的，因此，思维的严 密 密逻辑性也是神经病学的 特 特征之一。
二、实习方 法 法 无论是学习神经系统 的 的解剖、生理、病
理生理 ， ，还是学习神经系统疾病 ， ，同学们都觉得“难”， 它 它之所以“难”，是因为 其 其解剖和生理机能复杂， 内 内容抽象，而学习时间相 对 对较短，很显然，要求同 学 学在短短的几周的实习时 间 间内，全面地认识神经系 统 统疾病是不现实的，关键 是 是学会认识神经系统疾病 的 的方法。掌握了认识神经 系 系统疾病的方法，然后再 去 去认识具体的每一疾病就 会 会显得十分容易了，那么 ， ，什么是认识神经系统疾 病 病的方法呢? 上面谈到 ， ，神经系统犹如一个庞大 的 的网络系统，它的基本单 位 位就是神经传导通路，通 常 常由感受器——传入神经 — ——中枢——传出神经— — —效应器构成，一条条传 导 导通路有机地结合就构成 了 了神经系统网络。有了网 络 络的概念，我们就能较好 地 地掌握实习的方法和重点 ， ，从而达到认识神经系统 疾 疾病的目的。下面就谈谈 如 如何利用网络的观点来掌 握 握实习方法，从而搞好神
既然神经系统是一个庞 大 大的网络系统，我们要认 识识它首先就必须要对神经 系 系统这个网络的组成及功 能 能有一定的了解，网络的 组 组成和功能就是我们说的 神 神经系统的解剖和生理。
因此要搞好实习首先要 复 复习和掌握有关的神经系 统 统的解剖和生理，这是了 解 解和认识神经系统疾病的 前 前提和基础。我们知道组 成 成神经系统网络的基本单 位 位是传导通路，因此我们 的 的复习和学习首先应该从 这 这些基本的单位开始，以 传 传导通
路为主要线索，来 复 复习有关的解剖和生理功 能 能。由于同学们学习时间 的 的限制，在校学习和实习 期 期间不可能做到对这个网 络络全面了解，因而，同学 们 们在复习时应该抓住重点 ， ，也就是说抓住构成网络 的 的主要干道，如各对颅神 经 经的分布及功能，进出颅 的 的部位;脑干的内部结构 和 和功能;脊髓主要传导束 的 的位置、起止和机能;常 用 用的各种深、浅反射弧的 组 组成和意义;脊髓神经各 皮 皮节分布区域等等。这些 内 内容，在教科书及有关的 参 参考资料中都用表格形式 做 做了简明扼要的描述，复 习 习时可参考这些书籍。掌 握 握了网络的“主干道”， 就 就能较好地把握网络的主 体 体，这对认识神经系统疾 病 病十分重要。可以说对该 网网络的组成和功能了解越 全 全面，对认识神经系统疾 病 病的帮助就越大，因此， 同 同学们应该尽可能多地掌 握 握有关解剖和生理知识。
神经系统疾病的发生实质 上 上就是网络上的某个环节 、 、部位发生了故障。要发 现 现这些故障的部位及原因 ， ，就必须采取相应的方法 来 来获取有关资料，这就是 问 问病史、查体及辅助检查 。
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在问病史方面，除了 需 需要掌握一般的问病史的 方 方法外，还要特别注意：
①了解病史的对象，不 仅 仅仅是病人，而且应包括 病 病人的亲属或知情人。这 是 是因为，一方面，出现意 识 识障碍的病人，本身就没 有 有能力叙述病史，另一方 面 面，病人对发病时的感受 可
可能会与实际病情有出入 ， ，例如，癫痫病人对在发 病 病时的表现就没有知情人 了 了解清楚。
②要注意判 断 断病人的感受与实际病情 的 的差异，在神经系统疾病 的 的病人中，故意夸大或缩 小 小病情的病人，要比其它 系 系统疾病的病人多，因此 ， ，对病史分析时，要注意 病 病人的诉说与实际体征及 病 病人全身情况是否一致， 否 否则，容易被病人不恰当 的 的诉说引入误区，造成诊 断 断和治疗的错误 篇二：
时间在不知不觉中已从我 的 的身边擦肩而过，转眼间 一 一月已经过去了，回首这 一 一月，我的心中犹如五味 之 之瓶，酸甜苦辣错综复杂 ， ，又丰收的甜美，也有失 败 败的苦涩。
六月十八日 我 我踏进了实习点--XX 市 市第一人民医院。在这儿 我 我开始了为期十个月的实 习 习历程。进入兰大一院的 那 那一刻我就决定要认真踏 实 实的完成实习任务，充实 的 的度过每一天。认真学习 临 临床技能，将理论知识与 实 实践相结合，虚心接受各 位位老师的谆谆教诲，热情 的 的对待每一位患者，让他 们 们感受到我们的这份爱心 。
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我实习的第一个科室 是 是神经内科，实习的第一 天 天老师带我们了解有关这 里 里的很多情况，我们很快 的 的熟悉了环境，认识了各 位 位老师。时间飞速流逝， 我 我们都能很好的进入状态 ， ，明确了自己应该要做的 事 事。以后的每一天我都会 很 很早的到达实习点，每天 帮 帮老师们打扫卫生，帮他 们 们打水，我感觉这都
是我 们 们作为一名实习生应该做 的 的事，老师们看到这情况 都 都夸我们。我知道我还需 努 努力，继续把这种热情发 扬 扬下去。
我们科室每天 的 的新旧病人络绎不绝，老 师 师让我管理的第一个病人 是 是患有脑梗赛的老年人， 每 每天我都会按时的询问病 情情的进展情况，为他测血 压 压，测血糖。我感觉医生 和 和病人之间要加强沟通与 交 交流，建立良好的医患关 系 系，也要为病人分担病痛 与 与苦闷。所以有空闲时间 我 我回去病房和老人交流， 这 这样既有利于我们工作的 顺 顺利进展也让病人感受到 作 作为医生的热情与亲切。
我 我感觉我是成功的。但也 有 有时候会做错一些小事， 受 受到老师的批评，虽然心 中 中有点委屈，但事后想想 老 老师也是为我们好，我们 应 应该虚心接受，在挫折中 成 成长，在困难中锻炼自己 。
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作为一名医生不仅要 有 有精湛的医术，还需有高 尚 尚的医德。通过一个月的 临 临床学习，我收获了不少 ， ，让我明白如何将理论与 实 实际相结合。如何与病人 、 、老师、他人建立良好的 人人际关系。我会将这种严 谨 谨的态度保持下去，不论 做 做任何事。
一个月就这 样 样过去了，虽然学了很多 知 知识，但我知道医学路是 无 无止境的。不论在今后的 实 实习中还是以后的工作中 我 我都会尽自己最大的努力 ， ，去开创属于自己的一片 天 天。
不管今天失败或成 功 功，明天的太阳依旧会升 起 起，明天依旧很美好。让 我 我们珍惜每一分钟，与他 人 人、与病人构建和谐人际 关 关系，共创灿烂明天。