下面是小编为大家整理的静心读书,,,潜心育人（范文推荐）,供大家参考。
静心读书
潜心育人
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。欲求教好书，必先读好书。读书是搞好教学工作的重要保证。只有通过阅读，教师才能有一定的厚度和深度，才能让我们的课堂不仅仅是传授知识，培养技能的训练场，更是传递思想，启迪智慧，充满人文情怀和生命活力的大课堂，几年来，读书成为我生活中不可缺少的一部分。
一、读书让我成熟
回想自己在育英学校工作已有八个年头了，领导和同事们对我的成长和关心不胜枚举。记得自己刚刚参加工作时，公开课对于我来说，那就是一个字“怕”，怕自己不能完成教学任务；怕自己课堂设计不完善；怕自己不能驾驭课堂，不能教会学生，总之是怕自己的缺点暴露出来，在上公开课的两个月前就提心吊胆。上课的时候更是心里打鼓，手脚冰凉，直到下课铃打响，一颗心才算落了地。
就在这时，一鼓作气地读完了《优秀小学语文教师一定要知道的 7 件事》这本书。其中的第 5 件事“公开课，生命试炼的地方”给我留下极为深刻的印象。
窦老师在书中写到一定要争取多上公开课，这是最好的“炼炉”。没有这个平台，就会失去和大家一起解剖、研究的机会，失去共享酸甜苦辣的机会，就是因为有了公开这面镜子，才知道怎样不断地修正、纠正自己并改正自己，才知道自己平常的课好不好。
窦老师有着她自己独到的见解和亲身的体会。她一直认为公开课是教师最好的平台。她认为公开课可以给自己提供丰厚的“利息”，专家、领导的指点不知比自己的单打独练要强多少倍。十年读书，不如听君一席话。宁静的读书只是点滴的积累，而公开课的“利息”，会让自己的课堂教学奔驰在高速公路上。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”敢于上公开课，就是敢于面对大家的挑剔、指责，只有这样才会从痛苦中获得思想。
对呀，正是由于公开课这特定的“公开”，我每次上公开课之前，都要加倍努力，精心备课，仔细查找资料，生怕出现知识性的错误，教案通过组长老师和主任的严格把关，细致指点，经过反复试讲，一次又一次地提出问题，不断改进，最终自己的课有了模样。渐渐地，我感觉每次主任给自己说课时，就像老师给学
生一对一的做辅导，虽然毫不客气地给我指出不足，但会使我进步得更快，公开课真是锻炼自己的极好机会。
现在回想着自己难得的经历，真正体会到公开课确实是历练自己的机会和平台，正是由于以往一次次的“扒皮”，才会有如今脱胎换骨的变化，提高、成熟源于领导精心的指导和自己的努力。如今的我不怕做课，愿意做课，愿意把握这个好机会继续提升自己，正所谓：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来，公开课成就了我事业试炼的地方，成就了我人生的厚重与精彩。
二、读书让我幸福
如今的教师要面对社会、家长、同行方方面面的压力，有时过分的争强好胜使自己在工作中备感劳累，职业倦怠感也与日俱增，困惑、压力、苦恼常常伴随着自己。就在这时，我有幸读了《做一个幸福的教师》这本书。
书中写到：幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，人生才是快乐和阳光的。什么是幸福，没有一个界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。
读了这本书，我常常想：如果你一味的用你自己的要求去衡量学生，培养学生，过于追求完美，你会觉得很累，所以我们要放正心态，学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从他的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份宽容时，自己也得到了更多的尊重、快乐和幸福！
这本书让我懂得了要会享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。
教书育人是个苦差事，它的播种是辛苦而劳累的，它的收获却是要经过一个漫长的过程，但是播种后的收获却是幸福的。每年的除夕之夜，我的手机响个不停，祝福的短信接连不断，那一刻我是最幸福的；教师节，当我被鲜花簇拥的时候，那一刻我是最幸福的；当那些曾经教过的学生见到我恭恭敬敬的对我说老师好时，那一刻我是最幸福的。
一个人只要心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦，心里都是宁静平和的，这就是幸福的人生，教师也是这样，要在繁
忙的工作，巨大的压力下做个幸福的教师，创造幸福的自己，培养幸福的学生，服务幸福的社会。
有人说：“读书似品茶，教书似酿酒”，我想，这所有的一切均来自读书的魅力。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”读书是快乐的，教书是充实的，与书为伴的日子更是幸福的，细细品读，慢慢品位，享受我的教育生涯，相信自己也会收获金色的教育人生。